Pemanfaatan Role Playing untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran IPS kelas XI di MTS Miftahul Muhtadin Kayen Pati
DOI:
https://doi.org/10.70294/td8xdh81Keywords:
Role play, pembelajaran IPS, hasil belajarAbstract
Penelitian ini digunakan untuk menilai keefektifan penerapan metode role play sebagai sarana pembelajaran dalam meningkatkan kualitas proses belajar mengajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa kelas IX di MTS Miftahul Muhtadin. Isu yang dibahas dalam penelitian ini adalah minimnya motivasi dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPS yang hingga kini masih didominasi oleh metode ceramah. Pendekatan yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang meliputi langkah perencanaan, pelaksanaan, dan observasi dengan mengumpulkan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode role play mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memperdalam pemahaman materi, dan meningkatkan nilai rata-rata hasil belajar dari 68,5 menjadi 81,2. Di sisi lain, siswa menunjukkan semangat dan keterlibatan emosional yang lebih kuat dalam proses belajar. Dengan demikian, metode role play efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang interaktif dan bermakna dalam mata pelajaran IPS.
Downloads
References
Anggriani, R., & Ishartiwi, I. (2018). Keefektifan Metode Role Playing Terhadap Keaktifan dan Kerja Sama Siswa dalam Pembelajaran IPS. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 212–221. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i2.11017
Arifin, Z. (2020). Efektivitas Penerapan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII DI SMP Plus Al-Munawarah Tahun Pelajaran 2019/2020. 01, 1–23.
Conference, T., & Specialists, T. I. (2022). Role-Playing As A Method Of Teaching A Foreign Language Rustam Irkinovich Nazarov English teacher of Tashkent state transport University. 3, 561–565. https://doi.org/10.24412/2181-1385-2022-1-
Febriani, T. (2023). Pengaruh Metode Role playing Terhadap Keterampilan Sosial pada Pembelajaran IPS di sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(5), 937–944. https://doi.org/10.22460/collase.v6i5.18355
Hasminindar, H. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Teknik Role Play History Siswa Kelas IX.2 SMP Negeri 1 Barru. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 222–228. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2547
Ilmiah, J., & Indonesia, M. (2024). Mutiara. 2(2), 55–69.
Kurino, Y. D., Tatang Herman, Turmudi, Wahyudin, Ani Rosidah, & Dudu Suhandi Saputra. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Volume Kubus. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2051–2057. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7825
Ramadhan Lubis, Putri Nabila, Nurul Ilmi Nasution, Lathifah Azzahra, Hasraful, & Fadillah Andina6. (2024). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 3, 2024. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7899–7906.
Suciptiati, E., Bisri, H., & Sya, M. F. (2019). Increasing Participation and Results of Ips Learning. E-Journal Skripsi: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 27.
