Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing Berbasis Study Schedule Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IX G di SMP Negeri 5 Kudus
DOI:
https://doi.org/10.70294/ppb7hb54Keywords:
Role Playing, Study Schedule, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan efektivitas efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Role Playing yang dipadukan dengan Study Schedule dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas IX G SMP Negeri 5 Kudus. Latar belakang penelitian ini berasal dari rendahnya kemampuan akademik siswa, di mana hanya 41% dari total 32 peserta didik yang mencapai kriteria penilaian, yakni 75. Dimana hasil dari presentase tersebut diperoleh dari jumlah rata-rata nilai siswa kelas IX-G SMP Negeri 5 Kudus. Dari jumlah rata-rata tersebut dapat di cari persentase antara siswa yang sudah tuntas dengan siswa yang belum tuntas mencapai kriteria penilaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan gabungan kualitatif dan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui pre-test, post-test, observasi, serta wawancara. Model penerapan proses dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan (penyusunan skenario dan pembagian jadwal belajar kelompok), pelaksanaan (simulasi peran dengan pendampingan pengaturan waktu belajar), dan refleksi (pengaitan hasil peran dengan konsep IPS). Temuan menunjukkan adanya peningkatan nyata dalam aspek kognitif, partisipasi, serta kedisiplinan belajar siswa. Model ini memperkuat pemahaman konsep melalui pengalaman langsung sekaligus menumbuhkan tanggung jawab dan kerja sama melalui manajemen waktu yang terstruktur. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Role Playing berbasis Study Schedule dinilai efektif sebagai alternatif pembelajaran IPS yang lebih aktif, terarah, dan bermakna.
Downloads
References
Biwer, F., Egbrink, M. G. A. O., Aalten, P., & de Bruin, A. B. H. (2023). Impact of a learning strategy training on students’ study strategies. Studies in Higher Education, 48(2), 365–380.
Fauziyah, I. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Pemahaman Materi IPS. Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan (JIPP), 9(2), 55–65.
Gunuc, S. (2014). The relationship between study habits and student engagement. Educational Sciences: Theory and Practice, 14(6), 2192–2200.
Kman Publication. (2024). Comparing the Effectiveness of Study Methods and Time Management Training on Academic Performance. Journal of Assessment and Research in Applied Counseling, 16(1), 101–113.
Kusumawati, D., Rohman, M., & Lestari, N. (2023). Penerapan model role playing untuk meningkatkan hasil belajar dan karakter peduli sosial siswa pada mata pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial, 11(2), 145–156.
Kusumawati, E. (2025). Metode Role Playing dalam Pembelajaran IPS: Studi Temuan Peningkatan Hasil Belajar di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran P4I, 10(1), 44–53.
Muslihah, L., Rahmawati, F., & Pramono, A. (2024). Implementasi perencanaan belajar sebagai strategi peningkatan disiplin akademik siswa. Jurnal Edu Research, 9(1), 77–89.
Nur, R. (2017). Role Playing Learning Method as a Solution to Improve the Learning Outcomes of Civic Education Elementary School Students. Edukasi Journal of Education, 14(2), 73–82.
Rikmasari, R., Summirat, F., & Pratiwi, F. A. (2021). Role playing learning method as a solution to improve the learning outcomes of civic education elementary school students. Edukasi, 15(2), 169–181.
Suranto, H., & Pramitasari, R. (2024). Pengaruh pengelolaan waktu belajar terhadap kualitas hasil belajar siswa SMK. Lectura: Jurnal Pendidikan, 15(1), 45–56.
Valente, S., Nunes, A., & Pereira, M. (2024). Planning Time Management in School Activities and Its Influence on Study Procrastination. Sustainability, 16(7), 3342. https://doi.org/10.3390/su16073342
Wibowo, A., & Masruro, S. (2022). The effect of role playing cooperative model on Indonesian learning outcomes of elementary students. Acitya: Journal of Teaching and Education, 4(1), 101–109.
Yuliani, N. M. (2018). Pengaruh model pembelajaran role playing berbasis pendidikan karakter terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 94–103.
