Strategi Guru dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Yadinu V Pancor Kopong Kab. Lombok Timur-NTB
DOI:
https://doi.org/10.70294/02h20d35Abstract
Kecerdasan spiritual adalah kecerdasan menemukan nilai-nilai dan makna hidup dalam memecahkan persoalan untuk menempatkan perilaku dan hidup kita dalam konteks makna yang lebih luas dan kaya. Fenomena saat ini, kecerdasan spiritual siswa masih jauh dari harapan. Hal ini terlihat dari beberapa kasus pelanggaran moral dan keriminal banyak dilakukan mahasiswa bahkan pelajar tingkat sekolah dasar. Sehingga guru perlu mengembangkan strategi tepat dalam meningkatkan kecerdasan sepiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1), Nilai-nilai spiritual dikembangkan Guru di MI Yadinu V Pancor Kopong. (2), Langkah-langkah pengembangan kecerdasan spiritual siswa yang dilakukan Guru MI Yadinu V Pancor Kopong. (3), Dampak pengembangan kecerdasan spiritual siswa yang dilakukan Guru MI Yadinu V Pancor Kopong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Tekhnik pengumpulan data dengan observasi partisipatif, wawancara mendalam dan dokumentasi. Tekhnik analisa data dengan mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dengan kepercayaan (credibility), keteralihan (transferability), kebergantungan (dependability), dan kepastian (confirmability).
Downloads
References
Abdullah, A., & Rahman, N. (2020). Strategi Guru dalam Pembinaan Akhlak Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 101–112.
Agustian, A. G. (2018). ESQ: Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual. Jakarta: Arga Publishing.
Ahmad Bin Attaillah As-Sakardary, Menggapai Tingkatan Shufi & Walyullah, (Surabaya: Ampel Mulia, 2005), hml. 4
Alwi, S., & Mulyadi, M. (2021). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Kecerdasan Spiritual Siswa. Jurnal Tarbawi, 16(1), 45–56.
Anwar, S. (2019). Strategi Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Religius. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 213–225.
Ary Ginanjar Agustian, Rahasia Sukses Membangkitkan ESQ Power Sebuah Inner Journey Melalui Al-Ikhsan, (Jakarta: Arga 2003), hlm. 188-189
Ary Ginanjar Agustian, Rahasia Sukses Membangkitkan ESQ Power Sebuah Inner Journey Melalui Al-Ikhsan,hlm. 96
Ary Ginanjar Agustian, Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi & Spiritual: Emotional Spiritual Quotient The Why ESQ 165, jilid 1 (Jakakarta: Arga, 2001), hlm. 25
Asrori, M. (2022). Peran Guru dalam Pembiasaan Ibadah di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 55–67.
Baharuddin, Paradigma Psikologi Islami: Studi tentang Elemen Psikologi daari Al qur’an, (Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2004), hlm. 136
Baharuddin. (2019). Paradigma Psikologi Islami: Studi tentang Elemen Psikologi dari Al-Qur’an. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Departeman Gaman RI, Ilmu dan teknologi dalam Islam, cet. 3, ( Jakarta: Departeman Agama R, 2005), hlm. 119-123
Didin Jamluddin, Paradigma Pendidikan Anak dalam Islam, (Bandung: Pustaka Karya,2013), hlm.182-183
Fauzi, A., & Ramdani, Z. (2019). Hubungan Kecerdasan Spiritual dan Perilaku Prososial. Jurnal Psikologi Islam, 6(1), 23–32.
Hakim, L. (2020). Implementasi Nilai-nilai Asmaul Husna dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 150–160. https://doi.org/10.25299/althariqah.2020.vol5(2).5615
Hidayat, R., & Nurhayati, E. (2018). Kecerdasan Spiritual sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Menyimpang. Jurnal Konseling Religi, 9(1), 34–45.
HR Muslim, no. 1599. Hadits ini juga diriwayatkan oleh al-Bukhari, at-Tirmidzi, an-Nasâ`i, Abu Dawud, Ibnu Majah, Ahmad, dan ad-Darimi, dengan lafazh yang berbeda-beda namun maknanya sama. Hadits ini dimuat oleh Imam an-Nawawi dalam Arba’in an-Nawawiyah, hadits no. 6, dan Riyadhush-Shalihin. hlm. 588
http//: fajar.co.id/2017/08/09/kasus-anak-anak-saling-bunuh-bikin- miris-awanya-bercanda-berkelahi. Diakses 14 Januuari 2017.
http//:m.detik.com/news/berita-jawa-barat/d-3744529/bocah-SD-yang-bunuh-temannya-di-kabupaten-bangdung-depresi, diakses 14 Januari 2018.
http//:www.suarantb.com/17/02/20/24473/kasus.anak.sd.saling.sodomterjadi.di.mataram, diakses 14 Januari 2018.
Kementerian Agama RI. (2019). Moderasi Beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Khairunnisa, S., & Rahayu, L. (2021). Pendidikan Karakter Religius di Madrasah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2), 145–156.
Lubis, M., & Wahyudi, A. (2017). Pendidikan Nilai dan Pengembangan Karakter Islami di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 89–102.
Mas Udik Abdullah, Meledakkan IESQ dengan langkah Takwa dan Tawakkal, (Jakarta: Zikrul Hakim, 2005), hlm.1-220
Munir, M. (2019). Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai-nilai Keagamaan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 179–194.
Nisa, K., & Firmansyah, M. (2023). Pembiasaan Ibadah sebagai Sarana Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 1–12.
Nur, A., & Fadli, M. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Islam. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 120–132.
Prasetyo, B., & Fitriani, D. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Keagamaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(3), 201–212.
Q.S Al Baqarah: 11
Q.S An Nisa’: 1
Rahman, F., & Sari, R. (2019). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kecerdasan Spiritual. Al-Murabbi, 5(1), 76–88.
Ramli, A., & Taufiq, M. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan dan Karakter Religius Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 50–62.
Saputra, H., & Anisa, R. (2021). Pendidikan Spiritual di Era Disrupsi. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(2), 89–101.
Syaiful Bahri Dajmarah dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar,Cet. III (Jakarta: Renika Cipta, 2006), hlm.
Syaiful, A., & Latifah, N. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(2), 33–42.
