Pelatihan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) untuk Mendukung Transformasi Digital Pembelajaran Guru di SMAN 3 Kejuruan Muda
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstract
Transformasi digital dalam pendidikan menuntut guru memiliki kemampuan mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan materi pembelajaran secara efektif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) sebagai dasar pengembangan pembelajaran digital. Kegiatan dilaksanakan di SMAN 3 Kejuruan Muda dengan melibatkan 20 orang guru. Metode pelaksanaan terdiri atas empat tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi, serta pelaporan. Pelatihan diawali dengan sambutan Wakil Kepala SMAN 3 Kejuruan Muda dan sambutan Koordinator Program Studi PPKn. Materi disampaikan melalui 3 sesi. Hasil kegiatan menunjukkan penguatan pemahaman guru mengenai integrasi teknologi dalam pembelajaran dan kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis digital. Pelatihan TPACK menjadi salah satu strategi efektif dalam mendukung transformasi digital pembelajaran di sekolah.
Rincian Artikel
Section
How to Cite
References
Ariyana, Y., Komariah, A., Permana, J., & Suryana, A. (2025). Kajian TPACK framework sebagai dasar pengembangan model pengembangan kompetensi berkelanjutan bagi guru. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 8(3). https://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/64179
Fernandes, M. R. J., Widodo, S., Elviani, U., & Salsabila, R. (2025). The transformation of teachers' digital competence in online learning: Analysis of success factors and implementation challenges. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(9), 5163–5174. https://journal.tofedu.or.id/index.php/journal/article/view/1265
Hava, K., & Babayiğit, Ö. (2025). Exploring the relationship between teachers' competencies in AI-TPACK and digital proficiency. Education and Information Technologies, 30(3), 3491–3508. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12939-x
Jiménez Sierra, Á. A., Ortega Iglesias, J. M., Cabero-Almenara, J., & Palacios-Rodríguez, A. (2023). Development of the teacher's technological pedagogical content knowledge (TPACK) from the lesson study: A systematic review. Frontiers in Education, 8, 1078913. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1078913
Suryadi, A. (2025). Integrating educational technology and teacher competence: A pathway to sustainable digital transformation. EduTransform: Multidisciplinary International Journal, 1(2), 16–19. https://etdci.org/journal/EduTransform/article/view/4190
Veyis, F., & Ciğerci, F. M. (2025). The role of sustainable education and digital competence in the relationship between teachers' TPACK levels and performance self-assessments. Sustainability, 17(14), 6585. https://doi.org/10.3390/su17146585