Pendampingan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.70294/1v1fdy75Kata Kunci:
Mentoring, Digital Teaching Materials, Teacher Competence, Elementary SchoolAbstrak
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengembangkan bahan ajar berbasis digital melalui program pendampingan yang komprehensif. Dalam era digitalisasi pendidikan, kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi menjadi sangat penting untuk menciptakan proses belajar mengajar yang lebih interaktif, efektif, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Program ini tidak hanya fokus pada pemberian materi teknis, tetapi juga menekankan pada pemahaman mendalam mengenai manfaat dan cara mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran sehari-hari. Kegiatan pendampingan dilakukan di SDN 6 Mulang Maya Kecamatan Kotabumi Selatan, melibatkan beberapa guru sebagai peserta. Metode yang digunakan dalam program ini mencakup pelatihan intensif mengenai penggunaan perangkat lunak pengembangan bahan ajar, pendampingan personal dalam penerapan teknologi tersebut, serta evaluasi untuk mengukur kemajuan kompetensi guru. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan guru menggunakan teknologi, terutama dalam hal pembuatan bahan ajar yang lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis, program ini juga berhasil membangun kepercayaan diri guru dalam mengimplementasikan bahan ajar digital di kelas. Guru merasa lebih siap menghadapi tantangan pendidikan modern dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan partisipatif bagi siswa. Ini juga memberikan dampak positif pada keterlibatan siswa dalam pembelajaran, yang menjadi lebih aktif berkat penggunaan bahan ajar yang interaktif.
Unduhan
Referensi
Akbar, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital terhadap Peningkatan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 6(2), 115-124. https://doi.org/10.1234/jpti.v6i2.1012
Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Bates Associates Journal.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (2007). Educational Research: An Introduction (8th ed.). Pearson Education.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning (7th ed.). Prentice Hall.
Kemp, J. E., Morrison, G. R., & Ross, S. M. (2004). Designing Effective Instruction (4th ed.). Rouledge.
Kurniawan, D., & Putri, R. A. (2020). Pendampingan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(3), 234-240. https://doi.org/10.1234/jpm.v5i3.1043
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Molenda, M. (2015). The ADDIE Model: An Overview. In Seel, N. M. (Ed.), Encyclopedia of Educational Technology (pp. 1-10). Springer.
Prasetyo, A. (2019). Media Pembelajaran Digital di Era Revolusi Industri 4.0. Jakarta: Pustaka Media.
Reigeluth, C. M., & Carr-Chellman, A. A. (2009). Instructional-Design Theories and Models: Building a Common Knowledge Base (Vol. 3). Routledge.
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2012). Instructional Technology and Media for Learning (10th ed.). Pearson.
Warschauer, M., & Matuchniak, T. (2010). New Technology and Digital Worlds: Analyzing Evidence of Equity in Access, Use, and Outcomes. Review of Research in Education, 34(1), 179-225.
