Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran PAK Kelas XII di SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Model Pembelajaran Think-Pair-Share, Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PAKAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Think Pair Share terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAK kelas XII di SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Think Pair Share terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAK kelas XII di SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026. Populasi adalah seluruh siswa kelas XII SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen Protestan sebanyak 441 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas XII LAS 1 berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dengan implementasi model pembelajaran Think-Pair-Share dan kelas XII LAS 2 berjumlah 30 orang sebagai kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. Metode penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental design yaitu Posttest-Only Control Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah item angket sebanyak 30 item. Data penelitian untuk angket dianalisa dengan menggunakan rumus uji t pooled varian. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai thitung = 16,517 > ttabel(α=5%) = 2,000. Nilai thitung berada pada daerah kurva penolakan H0 dan penerimaan Ha. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesa penelitian diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Think Pair Share terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAK kelas XII di SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026. Perbedaan minat belajar siswa pada pembelajaran PAK kelas XII di SMK Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2025/2026 diketahui dari minat belajar siswa pada pembelajaran PAK dengan model pembelajaran Think-Pair-Share adalah 3,14 lebih tinggi dari rata-rata minat belajar siswa pada pembelajaran PAK dengan tidak menggunakan model pembelajaran Think Pair Share yaitu 2,75.
Unduhan
Referensi
Arikunto. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta, 2017.
Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Aris Shoimin. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2017.
Berlin Imas, Kurniasih. Ragam Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesional Guru. Jakarta: Kata Pena, 2016.
Bety Diana Serly Hetharion. STRATEGI BELAJAR MENGAJAR. Cv. Azka Pustaka, 2023. https://books.google.co.id/books/about/STRATEGI_BELAJAR_MENGAJAR.html?id=evPAEAAAQBAJ&redir_esc=y.
Boechkle, Eli Tanya. Sumbangan Pemikiran Ramdelp Crump Miller Di Bidang PAK Bagi Gereja-Gereja Di Indonesia., n.d.
Euis Karwati, Donni Juni Priansa. Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta, 2014.
Fajri, Z. Peran Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa SD/MI, 2019.
Hamalik Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT.Bumi Aksara, 2010.
Hartina. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 5 Makasar.” (2008).
Haryani, Erna. Model discovery proses kelompok berbantuan media dialog interaktif “mata najwa” untuk meningkatkan minat dan hasil belajar. Indonesia: uwais inpirasi, 2023. Https://www.google.co.id/books/edition/model_discovery_proses_kelompok_berbantu/f0a5eaaaqbaj?hl=id&gbpv=1&dq=erna+haryani,model+discovery+proses+kelompok+berbantuan+media+dialog+interaktif+“mata+najwa”+untuk+meningkatkan+minat+dan+hasil+belajar&pg=PA10&pr.
Hendrasusita. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Untuk Meningkatkan Minat Belajar, Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X MIA 1 MAN 1 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2016/2017.” Instructional Development Journal 2, no. 2 (2019): 98.
Homrighausen, Enklar. Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia, 2013.
Intan, Istirani dan. Ensiklopedi Pendidikan. Medan: CV ISCOM MEDAN, 2016.
Istarani. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada, 2014.
Lestari, Endang Puji. Model Pembelajaran Think Pair Share Solusi Menumbuhkan Keberanian Berpendapat. P4I, 2023. https://www.google.co.id/books/edition/Model_Pembelajaran_Think_Pair_Share_Solu/NzmoEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0.
Marleni, Lusi. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa.” Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 1, no. 1 (2016): 149–159.
Mulyani. Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris. Banten: Sada Kurnia Pustaka, 2023. https://www.google.co.id/books/edition/Strategi_Pembelajaran_Bahasa_Inggris/aOO8EAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=Mulyani+,strategi+pembelajaran+Bahasa+inggris(+Banten:Sada+Kurnia+Pustaka,2023)&pg=PR2&printsec=frontcover.
Pusat, Pemerintah. Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2003.
Ricardo, and Rini Intansari Meilani. “Impak Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 2, no. 2 (2017): 79.
Risnanosanti. Pengembangan Minat Dan Bakat Belajar Siswa. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi, 2022.
Rusyadi, Ananda dan. Variabel Belajar (Kompilasi Кonseр). Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya, 2020.
Saputri, N. M., & Saring Marsudi. “Upaya Meningkatkan Minat Belajar IPS Melalui Strategi Role Playing Pada Siswa Kelas III Semester I SDN Tompegunung Tahun Pelajaran 2014/2015.” Doctoral dissertation (2010).
Simatupang, Hasudungan. Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Yogyakarta: PBMR ANDI, 2020.
Slameto. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Slameto. Teori-Teori Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 1991.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&d. Bandung: Alfabeta, 2012.
Supranto, J. Statistik Teori Dan Aplikasi. Jakarta: Erlangga, 2009.
Suyatno. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Jawa Timur: Massmedia Buana Pustaka, 2009.
Tellu, Andi Tanra, Program Studi, Pendidikan Biologi, and Universitas Tadulako. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share ( TPS ) Terhadap Minat Belajar Siswa Tentang Biologi Di MAN 1 Kota Palu The Influence of the Think Pair Share ( TPS ) Cooperative Learning Model on Students ’ Interest in Learning About Biology ” 6, no. 1 (2018): 166–173.
Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif , Konsep, Landasan, Dan Implementasinya Pada Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana, 2011.
Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media, 2010.
Wahyono, S. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Terhadap Minat Belajar Siswa Biologi Kelas Xi Ipa 1 Ma Sunan Kalijogo ….” Bio Educatia Journal, no. February (2021). http://www.jurnal.untag-banyuwangi.ac.id/index.php/bioeducatiajournal/article/view/36%0Ahttp://www.jurnal.untag-banyuwangi.ac.id/index.php/bioeducatiajournal/article/download/36/1.
Wijaya, Hengki. Model Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Pendidikan Karakter. Makassar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray, 2021. https://www.researchgate.net/publication/357015944_Model_Pembelajaran_Think_Pair_Share_Berbasis_Pendidikan_Karakter.
Winarni, Endang. Metode Pembelajaran Pemecahan Masalah(CaseMethod). Jawa Tengah: wawasan ilmu, 2024. https://www.google.co.id/books/edition/Metode_Pembelajaran_Pemecahan_Masalah_Ca/KeMiEQAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=Endang,+Metode+Pembelajaran+Pemecahan+Masalah(Case+Method).&pg=PP1&printsec=frontcover.
ALKITAB, TB. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia, 2022.
