Kreativitas Guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam Membentuk Karakter Gemar Membaca Siswa di MAS PAB 1 Sampali
Kata Kunci:
Kreativitas, Karakter, MembacaAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan dalam meningkatkan kreativitas gemar membaca peserta didik, MAS PAB 1 Sampali menghadapi masalah dalam menyediakan sumber bacaan yang beragam dan menarik. Siswa di MAS PAB 1 Sampali memiliki masalah tentang minat dalam membaca. Akibatnya, sulit bagi guru untuk menemukan cara yang tepat untuk membuat siswa tertarik untuk membaca. .Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian yang mengharuskan terjun ke lapangan dengan partisipasi guru dan siswa disebut penelitian lapangan.dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas guru melalui metode pembelajaran seperti diskusi kelompok, telaah buku, menyusun kata/kalimat, pemutaran film dokumenter, dan membaca cepat terbukti efektif dalam menumbuhkan minat baca, memperkuat literasi, serta membentuk karakter gemar membaca pada siswa MAS PAB 1 Sampali.
Unduhan
Referensi
Anderson, N. J. (2008). Exploring Second Language Reading: Issues and Strategies. Boston: Heinle & Heinle. Issues and Strategies.
Dedy Irawan, Dhi Bramasta, Fina Yulianingrum, A. M. (2022). No Title. 8(July), 15–28.
Eko Widianto dan Subyantoro. (2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Klasifikasi Menggunakan Metode SQ3R dengan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.2125
Fahrozi, W. &. (2021). Pembentukan Karakter Gemar Membaca Pada Anak Usia Melalui Media Buku Cerita Bergambar. Manfaat Buku Cerita, 02(06), 580.
Heinich, Robert, et al. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning. New Jersey: Prentice Hall.
Ikawati, E. (2013). UPAYA MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PADA ANAK USIA DINI. Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Usia Diniada Anak Usia Dini, I(02), 1–12.
Kumara, A. R. (2017). Buku Ajar Bimbingan Kelompok. 72.
Marwah Sholihah & Nurrohmatul Amaliyah. (2022). Peran Guru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 898–905. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2826
Nurgiyantoro, B. (2019). Pengembangan Karakter melalui Pembelajaran Berbasis Sastra. Gadjah Mada University.
Nursalinah, A. I. & Budiningsih, T. E. (2014). Hubungan Motivasi Berprestasi Dengan Minat Membaca Pada Anak. Educational Psychology Journal, 2(1), 65–72.
Patiung, D. (2016). MEMBACA SEBAGAI SUMBER PENGEMBANGAN INTELEKTUAL. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854
Rahadian, G., Rohanda, R. & Anwar, R. K. (2014). PERANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN BUDAYA GEMAR MEMBACA. This Script Describes the Results of the Research Entitled “the Role of School Libraries in Attempt to Increase the Cultural Habits of Reading” Madrasah Aliyah Grade Students in Yapinda Nurul Huda)”, This Script Aims to Determine the Role of the Library C, 2(1), 47. https://doi.org/10.24198/jkip.v2i1.11628
Ruslan & Wibayanti. (2019). Pentingnya Meningkatkan Minat Baca Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 767–775. www.perpusnas.go.id
Saepuddin, E. , Sukaesi. S., & Rusmana, A. (2017). Peran Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Bagi Anak-anak Usia Dini. Jurnal Kajian Informasi Dan Perpustakaan, 5(1), 1–12.
Shafa ShafinaPutri Andita. (2022). Manfaat Perpustakaan Digital DalamMeningkatkan Minat Baca Generasi Milenial di Era Globalisasi. LIBRIA, 14(2), 124.
Siregar, R. (2020). Pentingnya kalimat motivasi dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–50.
Sugiyono. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. PT Remaja Rosdakarya.
Susanti, R. (2002). Penguasaan Kosakata dan Kemampuan Membaca Bahasa Inggris. Journal Pendidikan Penabur, 1(1), 88.
.
