Efektivitas Penerapan Metode Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas 5 di Madrasah Ibtidaiyah Baserah
Kata Kunci:
Project Based Learning, Ilmu Pengetahuan Alam, Cahaya, Hasil Belajar, Siswa Sekolah DasarAbstrak
Pendidikan merupakan kekuatan dinamis yang sangat memengaruhi masa depan manusia dan menjadi pondasi penting bagi masyarakat suatu negara. Pendidikan memiliki peran penting dalam memperkuat suatu bangsa, karena melalui pendidikan, sumber daya manusia dapat diberdayakan untuk mengelola potensi alam secara optimal. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPA yang masih berpusat pada guru. Untuk mengatasinya, diterapkan model Project Based Learning (PjBL) pada materi Cahaya dan Sifatnya di kelas V MI Baserah. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas V (13 laki-laki dan 15 perempuan). Hasil penelitian menunjukkan penerapan PjBL mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, serta hasil belajar siswa. Siswa lebih aktif dalam diskusi, eksperimen, dan presentasi proyek, sehingga pemahaman konsep cahaya menjadi lebih konkret. Guru juga menilai adanya peningkatan sikap ilmiah, kerja sama, serta rasa tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan proyek. Dengan demikian, PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA, baik pada aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Model ini sejalan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran aktif, kreatif, kolaboratif, dan menyenangkan.
Unduhan
Referensi
Abdurrahman, M. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.
Harahap, N., Sakban, Deprizon, Wismanto, Fithri, R., & Salman. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas III di SDIT Muhammadiyah 01 Kotapinang. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 158–168. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i4.1031
Hidayah, A. N., Winingsih, P. H., Amalia, A. F., & Fisika, D. (2020). Development of physics e-LKPD (electronic worksheets) using 3d pageflip based on problem based learning on balancing and rotation dynamics. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika-COMPTON, 7(2), 36–43.
Indah, R. T., Salman, & Fithri, R. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam Meningkatkatkan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD IT Al Fikri Islamic Green School. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 152–161. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3912
Khairunnisya, Fithri, R., & Salman. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 167 Pekanbaru. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 198–204. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i4.181
Masidayu, M., Deprizon, D., & Salman, S. (2024). Penerapan Metode Reading Guide untuk Meningkatkan Literasi Membaca. Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman, 2(1), 57–62. https://doi.org/10.46781/baitul_hikmah.v2i1.1094
Octavia, A., Fitri, R., Jl, A., Tambusai, T., Ska, S. K., & Pekanbaru, K. (2024). Penggunaan Media Animasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I SDIT Bunayya Pekanbaru pembelajaran berjalan secara baik dan lancar . 2.
Saharsa, U., Qaddafi, M., & Baharuddin. (2018). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Based Laboratory Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 57–64.
Salman Salman. (2024). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran NHT Dan STAD Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDIT Al Hidayah Kota Pekanbaru. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 1(4), 143–157. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.108
Salman, & Nasution, L. (2024). Pengaruh Teknologi Pada Dunia Pendidikan. Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 34–42. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.868
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 6(2), 158–176.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2015). Metodologi Pembelajaran IPA. PT Bumi Aksara.
