Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Metode Bermain Peran dalam Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Madrasah Ibtidaiyah
Kata Kunci:
Metode Bermain Peran, Keaktifan Belajar, Bahasa Arab, PTKAbstrak
Rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab masih menjadi permasalahan di tingkat Madrasah Ibtidaiyah, termasuk di kelas V SDIT Al Madinah Pekanbaru. Siswa cenderung pasif, kurang berpartisipasi dalam diskusi, serta belum optimal dalam bertanya, menjawab, dan mencatat materi. Untuk mengatasi hal tersebut, salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah metode bermain peran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode bermain peran dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa serta bagaimana penerapannya dalam pembelajaran Bahasa Arab di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas V SDIT Al Madinah Pekanbaru. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dengan indikator keaktifan berupa partisipasi dalam diskusi, keberanian mengajukan pertanyaan, kemampuan menjawab pertanyaan guru, dan keteraturan mencatat materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa. Pada siklus I, keaktifan siswa mulai meningkat meskipun belum merata, sedangkan pada siklus II keaktifan belajar mengalami peningkatan yang lebih optimal. Persentase keaktifan siswa pada siklus II mencapai 80% hingga 88%. Dengan demikian, metode bermain peran terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Arab.
Unduhan
Referensi
Ananda. (2022). Penggunaan Metode Role Play Dalam Pembelajaran Hiwar Pada Peserta Didik Mts Tassbeh Baitul Qur’an Kabupaten Pinrang. 9, 356–363.
Antique Putra, P. A. (2020). Wajibnya Menguasai Bahasa Arab. Sahijab. https://www.sahijab.com/tips/2379-wajibnya-menguasai-bahasa-arab
Fithri, R. (2024). Implementasi hasil belajar siswa dalam pendidikan islam pada kurikulum merdeka di madrasah tsanawiyah negeri se-kota pekanbaru.
Fithri, R. B. & W. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan pembelajaran nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).
Nurhidaya, Firmansyah, A., & Hasdin. (2014). Penggunaan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Jual Beli di kelas IV SDN Fatufia Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(1), 161–174.
Parihin. (2023). Penggunaan Metode Permainan dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Motivasi dan Partisipasi Siswa Kelas XI MQNH Putri. Jurnal Matluba: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 1(2), 136–150.
Pokhrel, S. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.
Sembiring, M. C. W. (2021). Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Kemahiran Bahasa Arab Siswa Kelas VII Mts Nurul Ikhwan Desa Dagang Krawan Kec. Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang Muhammad Candra Wibowo Sembiring. Jurnal Taushiah FAI UISU, 11(1), 73–79.
