Penerapan Metode Sima’i untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas VI Di SD Muhammadiyah 5 pekanbaru
Kata Kunci:
Organisasi, Karang Taruna, Sumber Daya ManusiaAbstrak
Judul studi ini adalah "Penerapan Metode Sima'i Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur'an Siswa Kelas VI di SD Muhammadiyah 5 Pekanbaru". Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan proses penggunaan metode sima'i dalam pembelajaran menghafal al-qur'an dan juga mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan menghafal siswa kelas VI di SD Muhammadiyah 5 Pekanbaru. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif melalui metode deskriptif. Informasi diperoleh melalui pengamatan, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan siswa sebagai partisipan penelitian. Pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan adalah tahapan-tahapan sistematis dalam melakukan analisis data. Penelitian tersebut menunjukkan bahwa metode sima'i efektif dalam meningkatkan kemampuan menghafal al-qur'an siswa melalui pembelajaran terstruktur di mana guru berperan sebagai pendengar dan pembimbing, serta siswa aktif dalam mendengarkan, mengulang, dan menyetorkan hafalan secara langsung. Faktor penunjang kesuksesan termasuk motivasi dari guru dan siswa, serta fasilitas pendukung seperti pemutaran murottal dan lingkungan belajar yang kondusif. Masalah yang dihadapi adalah keterbatasan waktu belajar, kejenuhan siswa, dan gangguan kebisingan di sekitar lingkungan. Penelitian ini menyarankan agar menambah waktu pembelajaran, variasi suasana belajar guna mengurangi kebosanan, meningkatkan fasilitas pendukung, serta melibatkan orang tua dan memberikan pelatihan kepada guru tahfizh agar proses pembelajaran dapat lebih efektif dan menyenangkan.
Unduhan
Referensi
Acim, S. A. (2022). Metode Pembelajaran dan Menghafal Al-Qur’an (p. 210).
Afiyati, F. (2024). Implementasi Metode Sima’i Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa Pada Kelas Tahfidz. Αγαη, 15(1), 37–48.
Daradjat, Z. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Menghafal Al-Qur’an.
Deprizon. (2021a). Penerapan Kompetensi Baca Al-Qur’an Berbasis Metode Drill pada Hukum Bacaan Mad Thobi’i Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Riau. Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 11(1), 10–18.
Handayani, N., & Setiawan, A. (2022). Pengaruh Etos Kerja Guru terhadap Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1), 67-75., 15(1), 67–75.
Hasan, W. A., & Fithri, R. (2024). Efektivitas Metode Ummi dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Al-Qur ’ an Siswa di Sdit Al-Fikri Islamic Green School Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(3), 146–156.
Kudus, I. (2017). Kerangka Teori A . Implementasi Metode Sima ’ i dalam Menghafal. 9–38.
Ramadi, B. (2017). Buku Panduan Tahfidz Qur’an. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Rogojampi. (n.d.). Kemampuan Menghafal Ayat Al- Qur ’ An Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Diajukan Kepada Institut Agama Islam Negeri Jember Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan ( S . Pd ) Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Pro.
Sania, S., & Kosasih, A. (2022). Implementasi Metode Talaqqi dalam Menghafal Alquran. An-Nuha, 2(1), 88–95. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i1.125
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Zakariyya, M. (n.d.). Maulana Muhammad Zakariyya al-Kandahlawi, Op.cit ,h.28. 1–126.
