Implementasi Kebijakan Penegakan Kedisiplinan Peserta Didik dalam Membangun Karakter Siswa di Kelas II SDIT Al Hidayah Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar
Kata Kunci:
Implementasi Kebijakan, Hambatan, Upaya, Kedisiplinan, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan penegakan kedisiplinan, hambatan yang dihadapi, serta upaya yang dilakukan sekolah dalam membangun karakter siswa kelas II di SDIT Al-Hidayah Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, orangtua, dan siswa, serta studi dokumentasi terhadap tata tertib dan catatan pelanggaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan kedisiplinan dilaksanakan melalui interpretasi aturan yang komunikatif, pengorganisasian yang melibatkan guru, staf, orang tua, serta alokasi sumber daya berupa keteladanan guru, buku monitoring, dan koordinasi intensif dengan wali murid. Hambatan utama dalam penerapan kebijakan adalah keterbatasan sumber daya, kurangnya konsistensi, serta rendahnya kolaborasi antara sekolah dan orang tua. Upaya yang dilakukan sekolah mencakup optimalisasi peran guru, penguatan kerja sama dengan orang tua, serta teguran secara lisan, mencatat pelanggaran yang dilakukan, memberikan tugas pembinaan sebagai efek jera, dan menghubungi orang tua jika siswa mendapatkan pelanggaran secara berulang dan teguran edukatif . Penegakan kebijakan kedisiplinan di SDIT Al-Hidayah terbukti berkontribusi dalam pembentukan karakter disiplin, tanggung jawab, dan akhlak mulia pada siswa.
Unduhan
Referensi
Abidin, Z., Imaduddin, I., & Hamzah, A. F. (2022). Manajemen Pendidikan Ramah Anak dalam Lembaga Pendidikan Islam. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 1055–1062. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.271
Astika, L., Akmalia, R., Azzahra, A. P., Islam, U., & Sumatera, N. (2024). Efektivitas Kebijakan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Madrasah Aliyah Nurul Fadhilah Effectiveness of Madrasah Principal Policy in Improving Student Discipline at Madrasah Aliyah Nurul Fadhilah. 4(3), 1594–1603.
Aulia Dini Hanipah, Titan Nurul Amalia, & Dede Indra Setiabudi. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41–51. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148
Dole, F. E. (2021). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Kedisiplinan Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3675–3688. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1026
Husni, M., Pratama, Muhammad Permatasari, D., Erika, W., & Rohman. (2021). Implementasi Kebijakan Penerapan Sistem Poin dalam Mengurangi Pelanggaran Siswa SD Al Ma’soem Bandung. Jurnal Pendidikan Dasar, Volume 1,N(Hadianti 2003), 129–135. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/download/66/22
Juli, V. N., Umri, M. R., Jl, A., Ahmad, K. H., No, D., Melayu, K., & Sukajadi, K. (2025). Disisplin Guru Dan Peserta Didik Di Sd Muhammadiyah 5 Pekanbaru. 3(3).
Ma, D. I., Pare, H., & Pelajaran, T. (2023). Institut Agama Islam Hasanuddin Pare 95. 9(1), 95–116.
Maileni, N. P., Fithri, R., & Wismanto, Salman, S. (2024). Penerapan Metode Bermain Peran dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Siswa Kelas III Mata Pelajaran Ppkn pada Materi Nilai-Nilai Pancasila SDIT Raudhatur Rahmah Pekanbaru. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(5), 315–320.
Nasution, L., & Salman. (2024). Pengaruh Teknologi Pada Dunia Pendidikan. Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 34–42. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.868
Rani Rahim, Sa’odah, S. S. N. D. T., Asman, Lina Arifah Fitriyah, Mertyani Sari Dewi, I. H., R, Ferawati, Mutia, Megita Dwi Pamungkas, Eko Sutrisno, H., & Wulandari, Trimurtini, A. B. W. (2021). Metodologi Penelitian (Teori dan Praktik). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Sakban, & Rika Aryani. (2020). Dicipline Management Strategy. Jurnal Islamika, 3(2), 24–35. https://doi.org/10.37859/jsi.v3i2.2118
Sakban, S., Nursyam, U. R., Lestari, A., Sahlan, S., Widyanthi, A., Zarah, J. A., & Warinta, Y. (2023). Implementasi Kebijakan Kurikulum Pendidikkan SD Muhammadiyah 1 Pekanbaru. Journal of Education Research, 4(4), 2341–2346. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.698
Sidiq, U., & Miftachul Choiri, M. (2019). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN. CV. Nata Karya.
Subakti, H., Hurit, R. U., Eni, G. D., Yufrinalis, M., Maria, S. K., Adwiah, R., Syamil, A., Mbari, M. A. F., Putra, S. H. J., Solapari, N., Musriati, T., & Amane, A. P. O. (2023). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. CV. MEDIA SAINS INDONESIA.
Umi Hanik, E., Nur Hanifah, A., Istiqomah, N., Trisnawati, W., & Syifa, L. (2021). Penanaman Nilai Pendidikan Karakter Kedisiplinan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Civil Officium: Journal of Empirical Studies on Social Science, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.53754/civilofficium.v1i1.252
Wilson Simanjuntak, Niko Purba, Winda Yanti Situmorang, Herti Yenisa Nainggolan, Dora Panjaitan, I. H. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Kehadiran Siswa Dalam Proses Belajar- Mengajar Di Kelas. 3(2), 736–755.
Wismanto Wismanto, Sakban Sakban, Azizah Tulfauziah, Viona Afrila, Selvina Zulpa, Mutiara Khairunnisa, & Nadya Elpita Sari. (2024). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di SDIT Alfityah Pekanbaru. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 87–93. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i3.432
