Implementasi Pembelajaran Pancasila dalam Membentuk Karakter Gotong Royong Siswa Kelas 4 SDIT Al-Manar Pekanbaru
Kata Kunci:
Pembelajaran Pancasila, Gotong Royong, Karakter , Siswa SDAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkanpelaksanaan pembelajaran Pancasila dapat membentuk karakter gotong royong pada siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian dengan pendekatan kualitatif yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV SD IT Al-Manar Pekanbaru. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pada tahap perencanaan guru merancang perangkat pembelajaran yang berorientasi pada nilai gotong royong disesuaikan dengan kompetensi dalam kurikulum.Pada tahap pelaksanaan, kegiatan belajar dilakukan melalui diskusi kelompok, permainan peran, dan proyek kolaboratif yang mendorong keterlibatan aktif seluruh siswa. Sementara itu, pada tahap evaluasi dilakukan penilaian yang mencakup aspek sikap, pengetahuan,keterampilan. Berdasarkan hasil yang diperoleh, siswa mampu memahami makna gotong royong, menunjukkan kepedulian serta saling membantu, dan bekerja sama dalam menyelesaikan tugas. Dengan demikian, penerapan pembelajaran Pancasila terbukti efektif dalam menumbuhkan karakter gotong royong pada siswa kelas IV SD.
Unduhan
Referensi
Adolph, R. (2016).Sakban, Rara Salsabila, et al, "Implementasi Kebijakan Pendidikan Agama Islam Di SDIT Al-Manar Pekanbaru. " Jurnal ISLAMIKA 7.1 (2024): 13-21.7. (1), 1–23.
Ardelia Abidah Putri , Adrias Adrias, S. S. S. (2025). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 12. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Damiati, M., Junaedi, N., & Asbari, M. (2024). Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 11–16.
Dasra, N. A., & Yogyakarta, U. N. (2024). Strategi Guru Dalam MengatasI. 01, 20–25.
Dewi, N. S. D. K. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SD Negeri Daya 1 Kota Makassar. 117. https://repository.unibos.ac.id/xmlui/bitstream/handle/123456789/190/Niluh Sri Diah Kumala Dewi 4516103070.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Elfita Sari, N., Radhiyatulfithri, R., & Salman, S. (2024). Analysis Of The Ability To Read The Al-Qur’an Based On The Asy-Syafi’i Method According To Tajwid Science On The Al-Qur’an Hadith Subject Of Class V Students In Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Aursati Kampar District. Kalijaga : Jurnal Penelitian Multidisiplin Mahasiswa, 1(4), 123–126. https://doi.org/10.62523/kalijaga.v1i4.27
Erwin Simon Paulus Olak Wuwur. (2022). Faktor Penghambat Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(2), 01–06. https://doi.org/10.58169/saintek.v1i2.70
Faricha Uswatun Chasanah, Muslimin Ibrahim, Muhammad Thamrin Hidayat, D., & Rahayu, W. R. (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Media Buku Cerita di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 5(5), 7. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1397
Faridatus Sania, N., Meganesia, V., Hidayah, S. R., Pebrian, M., Kiptiyah, S. M., & Semarang, U. N. (2024). Analisis Karakter Gotong Royong Dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Siswa Kelas IV di SDN Tugurejo 03 Semarang. Analisis Karakter Gotong Royong, 2(5), 484–490. https://doi.org/10.5281/zenodo.11504131
Fithri, Radhiyatul, Khairunnisa, M., Sdn, D. I., & Binjai, P. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Scramble Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 014 Pulau Binjai Universitas Muhammadiyah Riau Indonesia digunakan oleh guru dalam mengajar . Salah satu upaya yang. 4.
Ga Riwu, E. E. N., & Melo, G. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Lancar Di Sd Negeri 5 Sabu Barat. Journal of Character and Elementary Education, 1(1), 62–72. https://doi.org/10.35508/jocee.v1i1.9962
Herni, A., Umami, A., Andini, E. P., Rizki, U., & Mubin, B. (2025). Pendampingan Camping Al-Qur ’ an dalam Membentuk Karakter Islami pada Peserta Didik SDIT Tahfidz Al-Makki. 9(1), 79–83.
Hilda Melani Purba, Humairo Sakinah Zainuri, Nadia Syafitri, & Rizky Ramadhani. (2023). Aspek-Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179–192. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025
Isnaini, M. (2013). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Di Madrasah. Al-Ta Lim Journal, 20(3), 445–450. https://doi.org/10.15548/jt.v20i3.41
Jannah, N., Fadhila, D., & Enawar, E. (2022). Strategi Guru Kelas Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas 2 Sdn Sukasari Ii Kabupaten Tangerang. Jurnal Elementary, 5(1), 6. https://doi.org/10.31764/elementary.v5i1.5786
Khusnia, M., Kholidin, N., Pravitasari, D., Nurul, U., Sukara, H., & Timur, O. (2022). Kesulitan Membaca Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas Iii Di Sdn Pujo Rahayu). FingeR : Journal of Elementary School, 1(1), 32–44. https://jsr.unha.ac.id/index.php/FingeR
Kiska, N. D., Putri, C. R., Joydiana, M., Oktarizka, D. A., Maharani, S., & Destrinelli, D. (2023). Peran Profil Pelajar Pancasila untuk Membentuk Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 4179–4188. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1116
L, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Jurnal basicedu. Research & Learning in Elementary Educational, 5(4), 2611–2616.
Lestari, D., & Ain, S. Q. (2022). Peran Budaya Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas V SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 105–112. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45124
Maileni, N. P., Fithri, R., Simpang, A., Arengka, K., Tambusai, J. T., & Tampan, K. (2024). Penerapan Metode Bermain Peran dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Siswa Kelas III Mata Pelajaran Ppkn pada Materi Nilai-Nilai Pancasila SDIT Raudhatur Rahmah Pekanbaru. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(5), 315–320.
Maulana, I. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter Gotong Royong . Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 5(1), 127–138. https://doi.org/10.15575/isema.v5i1.5393
Nurbaya Harahap, Sakban Sakban, Deprizon Deprizon, Wismanto Wismanto, Radhiyatul Fithri, & Salman Salman. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas III di SDIT Muhammadiyah 01 Kotapinang. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 158–168. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i4.1031
Nasution, W. N. (2017). Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Tujuan, dan Prosedur. Ittihad, 1(2).
Nasution, L., & Salman. (2024). Pengaruh Teknologi Pada Dunia Pendidikan. Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 34–42. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.868
Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). 済無No Title No Title No Title. Journal GEEJ, 7(2), 10–27.
Rahardjo, M. (2011). Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif. Research Repository Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. http://repository.uin-
Rejeki, H. W. (2020). Membangun Karakter Gotong Royong dan Kerjasama Melalui Gemar Berinfak Wujud Nasionalisme di Sekolah. Wahana, 72(1), 75–84.
Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.
Sakban, NauraAzifa, Nursyafna, WindaSugiarti, I. (2024). Administrasi Pendidikan Islam Bidang Kurikulum MI. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(2), 7. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i2.1064
Zamzami Zulfa, Salman Salman, & Deprizon Deprizon. (2024). Efektivitas Metode Iqra’ dalam Mengatasi Buta Aksara Al-Qur’an pada Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 1. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 1(4), 23–31. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.86
