Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Perilaku Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al Hidayah Pekanbaru
Kata Kunci:
Aqidah Akhlak, Perilaku Peserta Didik, Pendidikan Islam, Madrasah IbtidaiyahAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap perilaku peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al Hidayah Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian berjumlah 143 siswa, dan sampel sebanyak 65 siswa ditentukan dengan rumus Slovin. Instrumen penelitian berupa angket yang mencakup variabel X (pembelajaran Aqidah Akhlak) dan variabel Y (perilaku peserta didik). Analisis data menggunakan uji korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan nilai r = 0,97 dengan pengaruh sebesar 59%, sedangkan sisanya 41% dipengaruhi oleh faktor lain. Uji hipotesis membuktikan bahwa pembelajaran Aqidah Akhlak berpengaruh signifikan terhadap perilaku peserta didik.
Unduhan
Referensi
Anshori, M. (2021). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Jakarta: Prenada Media.
Arifin, Z. (2022). Implementasi pembelajaran Aqidah Akhlak di madrasah dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 101–115.
Deprizon, D. (2023). Pembiasaan nilai akhlak dalam membentuk karakter religius siswa MI. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 45–56.
Fithri, A. (2021). Strategi guru Aqidah Akhlak dalam membentuk kedisiplinan siswa. Jurnal Tarbawi, 13(2), 87–99.
Hidayat, A. (2022). Peran guru Aqidah Akhlak dalam membentuk karakter religius siswa. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1), 55–66.
Kurniawan, B. (2021). Pendidikan agama dan moral anak usia dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 77–89.
Lubis, S. (2020). Hubungan keteladanan guru dengan perilaku religius siswa MI. Edukasia: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 22–34.
Nurhayati, S. (2022). Program pembiasaan religius di madrasah dan dampaknya terhadap perilaku siswa. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 4(2), 123–134.
Sakban, S. (2021). Kreativitas guru dalam mengembangkan kurikulum Aqidah Akhlak di MI. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dasar, 6(2), 100–113.
Sakban, S. (2022). Peran guru dalam penguatan karakter Islami peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 7(1), 77–88.
Sakban, S. (2023). Implementasi pendidikan akhlak melalui metode pembiasaan. Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 200–213.
Salman, S. (2021). Keteladanan guru dalam pembelajaran agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam UMRI, 8(1), 33–45.
Salman, S. (2021). Integrasi pendidikan karakter dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak. Al-Fikrah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 77–89.
Salman, S. (2022). Efektivitas pembelajaran berbasis pembiasaan nilai religius. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 15(1), 21–32.
Salman, S. (2022). Pengaruh metode keteladanan terhadap perilaku religius siswa MI. At-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 14(2), 55–66.
Salman, S. (2023). Pendidikan Aqidah Akhlak sebagai basis pembentukan karakter Islami. Edukasia Islamika, 9(1), 12–25.
Wismanto, A. (2020). Pendidikan Islam holistik dalam pembentukan karakter siswa. Tarbiyah Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 150–165.
Yusuf, M. (2021). Konsep akhlak dalam pendidikan Islam perspektif Al-Ghazali. Jurnal Studi Keislaman, 19(1), 12–25.
