Penerapan Strategi Scaffolding untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika di SD Muhammadiyah 1 Pekanbaru
Kata Kunci:
Hasil Belajar, Matematika, Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK), ScaffoldingAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V Khalid bin Walid SD Muhammadiyah 1 Pekanbaru pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) melalui penerapan strategi scaffolding. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar, lembar observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari pra-penelitian hingga siklus II. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 74,17 dengan ketuntasan klasikal 56,67% pada pra-penelitian menjadi 86,25 dengan ketuntasan klasikal 82,14% pada siklus II. Respon siswa melalui angket juga positif, dengan 33,78% menyatakan sangat setuju dan 25,56% setuju bahwa strategi scaffolding membantu mereka memahami materi, sementara hanya 11,33% yang menyatakan sangat tidak setuju. Wawancara dengan guru kelas mengungkapkan bahwa sebelum scaffolding diterapkan, sebagian besar siswa belum menguasai hafalan perkalian sehingga kesulitan memahami KPK. Namun setelah pembelajaran bertahap, siswa menunjukkan peningkatan dalam menentukan kelipatan, kemandirian dan percaya diri yang mengakibatkan peningkatan pada hasil belajar siswa.
Unduhan
Referensi
Azizah, D. N., Hidayanto, E., & Sisworo, S. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Polya. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 256. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.8818
Afrila, V., Salman, S., & Fithri, R. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Video Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Di SDN 017 Seberang Cengar. Cendekia : Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan, 1(2), 47–54. https://doi.org/10.69551/cendekia.v1i2.16
Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky : Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440
Ahadiyah, P. V., & Muryaningsih, S. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Pada Materi Segi Banyak Beraturan Dan Lingkaran Kelas V SD Negeri Tambakreja 05 Cilacap Selatan. 06(04), 20046–20056.
Antisna, I. W. Y., & Sayono, J. (2025). Penerapan Scaffolding pada Zone of Proximal Development (ZPD) dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X IPS. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3). https://doi.org/10.17977/um084v3i32025p540-548
Apriani, R., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2021). Peningkatan Kemampuan Berhitung Perkalian melalui Metode Jarimatika pada Siswa Kelas Rendah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3472–3481. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Arafah, A. A., Sukriadi, S., & Samsuddin, A. F. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
Damanik, N., Malau, O. L., Sinaga, S., & David, R. (2025). Implementasi Pendekatan Zone of Proximal Development ( ZPD ) dalam Mengatasi Kesulitan pada Materi Struktur Aljabar. As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities, 3, 55–64.
Dandi, E., Pratama, R., Sapti, M., & Astuti, E. P. (2024). Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Pendekatan CTL di SMP Muhammadiyah Kaliabu. 6(1), 29–38.
Effendy, I. (2024). Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-Test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.a pada Siswa SMK Negeri 2 Lubuk Basung. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 81–88.
Elma Firmanasari, Fida Chasanatun, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn 1 Dongko Menggunakan Model Pembelajaran (CTL) Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Audio Visual. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, VIII(I), 1–19.
Fatkhurrozy, Y. (2024). Penerapan Scaffolding Pada Zone of Proximal Development (ZPD) Kelas XI 7 SMAN 1 Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(3), 2024, 4(3). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i3.2024.14
Fitri, N., & Khasanah, A. N. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Negeri Tunggulsari 1 Kelas V Materi KPK dan FPB Melalui Media Papan Musi. Journal of Social Sciences, 2(2), 25–31. https://doi.org/10.20961/jsshecs.v2i2.96937
Fitriani, I. A., Fithri, R., Sakban, Wismanto, Deprizon, & Salman. (2024). Penerapan Media Poster dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V di SDIT Bunayya Pekanbaru regulasi dan undang-undang tentang Bahasa Nasional dan Bahasa Neg. AlFihris : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 225–232.
Gita. (2021). Jurnal Ilmiah Pedagogy Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmiah Pedagogy. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(20).
Hadiyani, V. P., Sulalah, S., & Widodo, B. (2025). Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Scaffolding Berbasis Diferensiasi Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 11(1), 63–75. https://doi.org/10.35569/biormatika.v11i1.2240
Handayani, B. S. (2021). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Industry and Higher Education, 3(1), 1689–1699. http://journal.unilak.ac.id/index.php/JIEB/article/view/3845%0Ahttp://dspace.uc.ac.id/handle/123456789/1288
Huang, X., Lo, C. K., He, J., Xu, S., & Kinshuk. (2024). Scaffolding-informed design of open educational resources in Chinese secondary school mathematics: insights from multi-cycle formative evaluation. Smart Learning Environments, 11(1). https://doi.org/10.1186/s40561-024-00337-2
Intaniasari, Y., & Utami, R. . (2021). Menumbuhkan Antusiasme Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Audio-Visual Dalam Pembelajaran. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 3(1), 43–54. https://doi.org/10.23917/blbs.v4i1.17752
Julia, M. A., Fitriani, N., & Setiawan, R. (2024). Proses Pembelajaran Konstruktivisme yang Bersifat Generatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.519
Junita, A., Supriatno, B., & Purwianingsih, W. (2021). Profil keterampilan kolaborasi siswa SMA pada praktikum maya sistem ekskresi (Highschool students’ collaboration skill profile in excretion system virtual lab work ). 4(2), 50–57.
Kadarisma, G., Priatna, N., & Dahlan, J. A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Software Geometer’s Sketchpad. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 299. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9330
Kusmaryono, I. (2021). Strategi Scaffolding Pada Pembelajaran Learning / Development. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung 2 (Sendiksa 2), 2(2), 26–37.
Kusmaryono, I., & Wijayanti, D. (2020). Tinjauan Sistematis: Strategis Scaffolding Pada Pembelajaran Matematika. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 10(1), 102–117. https://doi.org/10.21580/phen.2020.10.1.6114
Marliani, L. P. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(2), 125–133. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v1i2.802
Melawati, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Menggunakan Lembar Kerja Siswa. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 3(2), 44–49. https://doi.org/10.37150/jp.v3i2.800
Nisa, C., Ghozi, J. A., Fikriana, N. I., & Safitri, S. I. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi FPB dan KPK Dengan Menerapkan Model Problem Based Learning (PBL) dan Media Jarimatika Kelas V SD Muhammadiyah 1 Surakarta. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 1–14. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28459981/%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.resenv.2025.100208%0Ahttp://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps:
Novianto, A., Fitriani, N., Deniswa, A. S., Izzati, M. H., Firdaus, F., Ningrum, N., & Dewi, R. C. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 946–960.
Nuraeni, A., & Nugraheni, E. A. (2022). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Kelas VII.1 MTs. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 139–148. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1851
Nurbaya Harahap, Sakban Sakban, Deprizon Deprizon, Wismanto Wismanto, Radhiyatul Fithri, & Salman Salman. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas III di SDIT Muhammadiyah 01 Kotapinang. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 158–168. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i4.1031
Nurdin. (2021). Hasil Belajar Materi Fpb Dan Kpk Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif STAD. Jurnal Tunas Pendidikan, 3(2), 31–44.
Nurhidayah, A., & Salahudin, A. (2022). Analisis Kesesuaian Bahan Ajar Pada Buku Senang Belajar Matematika Kelas IVA Kurikulum 2013 Dengan Kemampuan Pemahaman Matematis. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 5(1), 26–36. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v5i1.17620
Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 35–45. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu/article/view/241
Panjaitan, C. D., & Sinambela, P. N. J. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di SMP Swasta R.A Kartini Tebing Tinggi. Journal on Education, 5(2), 5016–5025. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1212
Paojiah, Turmudi, & Puji, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Menggunakan Lembar Kerja Siswa. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 3(2), 44–49. https://doi.org/10.37150/jp.v3i2.800
Putri, E. E. (2022). Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Materi Penyusunan Dan Penyajian Data Melalui Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) …. Wahana Kreatifitas Pendidik (WKP), V(1), 80–87. https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/WKP/article/view/1387
Ridho’i, M. (2022). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. JURNAL E-DuMath, 8(2), 118–128. https://doi.org/10.52657/je.v8i2.1809
Rohmah, H. F., & Warmi, A. (2021). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika. JPMI ( Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(2), 469–478. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.469-478
Safitri, A., Handika, I., Rahim, A., Keguruan, F., & Samawa, U. (2020). Peran Komite dalam Mengontrol Penggunaan Dana BOS pada Satuan Pendidikan Tingkat Dasar Di Kabupaten Sumbawa. Jurnal Kependidikan, 4(2), 1–11.
Saputra, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Student Team Achievement Division Dengan Strategi Scaffolding Terhadap Kemampuan Metakognisi Peserta Didik Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi. Skripsi Pengaruh.
Saputra, R., Novaliyosi, N., Syamsuri, S., & Hendrayana, A. (2024). Systematic Literature Review: Strategi Scaffolding dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1697–1710. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3312
Saputri, F., & Wahyuningtyas, T. (2024). Penerapan Metode Scaffolding Untuk Meningkatkan Keterampilan Dan Kreativitas Peserta Didik Pada Pembelajaran Seni Budaya Kelas VII. Journal of Language, Literature, and Arts, 4(11), 1149–1160. https://doi.org/10.17977/um064v4i112024p1149-1160
Savriliana, V., Sundari, K., & Budianti, Y. (2020). Media Dakota (Dakon Matematika) Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1160–1166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.517
Sulistiyarini. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Melalui Model Contekstual Teaching Learning ( CTL ) Pada Siswa Kelas 9F SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang Tahun. SICEDU : Science and Education Journal, 2(1), 186–200.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228.
Yusman, I. M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android. Jurnal Teknologi Dan Informatika (JEDA), 1(1), 1–12. https://doi.org/10.57084/jeda.v1i1.965
