Penerapan Literasi Membaca dalam Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Kelas III SD IT Tahfizh Al-Makki Kampar
Kata Kunci:
Literasi Membaca, Pemahaman Bacaan, Strategi Guru, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan gerakan literasi membaca dalam meningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas III di SD IT Tahfizh Al-Makki Kampar. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi membaca yang dilaksanakan secara rutin selama 15 menit sebelum pelajaran inti mampu meningkatkan pemahaman bacaan siswa, baik dalam aspek pemahaman isi teks, kemampuan menemukan ide pokok, keterampilan menyimpulkan, penguasaan kosakata, maupun respon emosional terhadap bacaan. Peran guru sebagai fasilitator, motivator, dan evaluator berkontribusi signifikan dalam membimbing siswa, khususnya yang belum lancar membaca. Dukungan sekolah melalui penyediaan pojok baca di kelas serta upaya memperbarui koleksi buku turut mendorong terbentuknya budaya literasi. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala, di antaranya keterbatasan sarana prasarana, alokasi waktu yang singkat, perbedaan kemampuan siswa, serta kurangnya dukungan lingkungan. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa gerakan literasi membaca efektif meningkatkan pemahaman bacaan siswa, meskipun diperlukan penguatan fasilitas, variasi bacaan, dan strategi pembelajaran yang lebih inovatif.
Unduhan
Referensi
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2022). Media Literasi Sekolah: Teori Dan Praktik. Semarang: Cv Pilarnusantar.
Akbar, A., Usmar, T., Agusalim, A., Ali, A. M., & Nasrullah, N. (2021). Pengaruh Kualitas Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1725–1734.
Dafit, F., & Ramadan, Z. H. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1429–1437.
Deprizon. (2021). Pengembangan Pembelajaran Hifzhil-Qur’an Dengan Penilaian Autentik Sebagai Penggerak Karakteristik Siswa Di Lembaga Pendidikan Formal. Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 10(1), 22-35. https://doi.org/10.46781/kreatifitas.v10il.270
Elfita Sari, N., Radhiyatulfithri, R., & Salman, S. (2024). Analysis Of The Ability To Read The Al-Qur’an Based On The Asy-Syafi’i Method According To Tajwid Science On The Al-Qur’an Hadith Subject Of Class V Students In Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Aursati Kampar District. Kalijaga : Jurnal Penelitian Multidisiplin Mahasiswa, 1(4), 123–126. https://doi.org/10.62523/kalijaga.v1i4.27
Fithri R, et al. (2024). Implementasi Pembentukan Karakter Religius Melalui Kegiatan Pembiasaan Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Bunayya. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(4), 150-156.
Fitriani, I. A., Fithri, R., Sakban. Wismanto. Deprizon, & Salman. (2024). Penerapan Media Poster dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V di SDIT Bunayya Pekanbaru regulasi dan undang-undang tentang Bahasa Nasional dan Bahasa Neg. AlFihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 225-232.
Hasan, B., & Beni, A.S. (2010). Ilmu Pendidikan Islam Jili II. Bandung. Pustaka Setia.
Khairunnisya, K., Fithri, R., & Salman, S. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 167 Pekanbaru. 4
Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Teori Dan Aplikasi) Disertai Contoh Proposal). Yogyakarta: Upn “Veteran”Yogyakarta Press.
Nasution, L., & Salman. (2024). Pengaruh Teknologi Pada Dunia Pendidikan. Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 34–42. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.868
Nurhadi. (2005). Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Rasinski, T. V. (2010). The fluent reader: Oral and silent reading strategies for building fluency, word recognition, and comprehension. New York: Scholastic.
Sakban., Karinah, J., Aini, N., Lannuria., & Amelia, F. (2022). Kebijakan Kurikulum Pendidikan Di SD IT Fadilah Pekanbaru. Jurnal ISLAMIKA,Vol. 5, No. 2 (2022):64-71.
Samsu. (2017). Metode Penelitian: Teori Dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, Serta Research And Development. Jakarta: Pusat Studi Agama Dan Kemasyarakatan (Pusaka).
Suparno, & Yunus. (2007). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Zakiyatunnisa, N. A., Syaripudin, T., & Heryanto, D. (2019). Penerapan Metode Circ Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(3), 256–264.
