Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas VI di SDIT Bunayya Pekanbaru
Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Video Animasi, Minat Belajar, IPAS, Penelitian Tindakan KelasAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui penerapan media pembelajaran berbasis video animasi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas VI SDIT Bunayya Pekanbaru. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VI. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi minat belajar, tes hasil belajar (pretest dan posttest), serta dokumentasi pendukung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa secara signifikan. Persentase rata-rata minat belajar siswa pada pra-siklus sebesar 47,9% (kategori kurang), meningkat menjadi 70,83% pada siklus I (kategori cukup), dan mencapai 87,5% pada siklus II (kategori sangat baik). Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, terbukti dari nilai rata-rata pretest 48,21% yang meningkat pada posttest hingga mencapai ketuntasan klasikal. Penerapan media video animasi terbukti mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menarik, interaktif, dan memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di SDIT Bunayya Pekanbaru.
Unduhan
Referensi
Afrila, V., Salman, S., & Fithri, R. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Video Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Di SDN 017 Seberang Cengar. Cendekia : Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan, 1(2), 47–54. https://doi.org/10.69551/cendekia.v1i2.16
Dahri, N. (n.d.). Problem and Project Based Learning ( PPjBL ) Model Pembelajaran Abad 21.
Karinah, J., & Riau, U. M. (2024). Edukasi Digital Sebagai Strategi Media Pembelajaran. 3(4), 251–261. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i4.854
Kustiyani, L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Powerpoint Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Perkembangbiakan Makhluk Hidup Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 5(1), 432–439. https://doi.org/10.24176/jpp.v5i1.8658
Ningsih, M. A., Kusumawardani, S., Widodo, S. T., & Wahyuni, N. I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran AI Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan Minat Belajar Kelas 5 SDN 1 Karangtengah. Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 11(2), 85–90.
Nur, S., & Nur, A. M. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Active Learning tipe Card Sort Kelas V di SD Inpres Sero Kabupaten Gowa. 1(1), 39–48.
Nurbaya Harahap, Sakban Sakban, Deprizon Deprizon, Wismanto Wismanto, Radhiyatul Fithri, & Salman Salman. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas III di SDIT Muhammadiyah 01 Kotapinang. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 158–168. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i4.1031
Nurfithriyah, A. R. (2020). Model Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 2(1), 94–102. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v2i1.12129
Octavia, A., Fitri, R., Jl, A., Tambusai, T., Ska, S. K., & Pekanbaru, K. (2024). Penggunaan Media Animasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I SDIT Bunayya Pekanbaru pembelajaran berjalan secara baik dan lancar . 2.
Oktober, V. N., Islamiati, T., Fithri, R., Riau, U. M., Jl, A., Ahmad, K. H., No, D., Melayu, K., Sukajadi, K., & Pekanbaru, K. (2024). AlFihris : Jurnal Inspirasi Pendidikan Peningkatan Minat Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Mata Pelajaran Agama Islam pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 3 Unggulan berlangsung secara sadar dan terencana dalam rangka mengembangkan potensinya , baik belajar peserta didik tentunya akan memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar yang akan pembelajaran tersebut , hal ini dibuktikan dengan beberapa indikator di antaranya tidak senang belajar Agama Islam peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning ( PBL ) tepatnya pada kelas IV SD Muhammadiyah 3 Unggulan Pekanbaru . individu untuk memiliki rasa senang tanpa ada paksaan sehingga dapat menyebabkan. 4, 196–203.
Rahmayanti, V. (2016). Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Persepsi atas Upaya Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMP di Depok. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 206–216. https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1027
Rofiah, K. (2022). Penelitian Tindakan Kelas : Meningkatkan Prestasi Belajar Akidah Akhlak Dengan Metode Cooperative Learning Pada Materi Kalimat Syahadat Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Mamba’ul Hasanah Tahun Pelajaran 2019 / 2020. IAN Ponorgo, 1–32.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. 2(3), 158–164. https://doi.org/10.70115/semesta.v2i3.175
Sardiman. (2020). the Goal of Edu and Social Science.Pdf.
Wartini, I., Mangkuwibawa, H., & Anwar, C. (2024). Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2). https://doi.org/10.15575/al-aulad.v1i2.3519
