Penerapan Kecerdasan Majemuk dalam Pembelajaran
Kata Kunci:
Kecerdasan Majemuk, Proses PembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan terbaru dalam pendidikan abad ke-21 dengan perhatian khusus pada teori kecerdasan majemuk, teknologi pendidikan, serta prinsip-prinsip keadilan sosial dan kesetaraan. Dengan menggunakan pendekatan tinjauan pustaka, penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan yang inklusif dan menyeluruh dalam pendidikan semakin dianggap penting. Teori kecerdasan majemuk semakin dikenal sebagai jawaban terhadap kebutuhan ini, dengan menghargai variasi kecerdasan dalam proses pendidikan. Selain itu, teknologi pendidikan dan permainan edukatif juga terbukti berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan sosial serta partisipasi peserta didik. Prinsip keadilan sosial dan kesetaraan telah muncul sebagai aspek penting dalam praktik serta kebijakan pendidikan. Penelitian ini merekomendasikan penelitian lanjutan mengenai pengoptimalan praktik yang berdasarkan teori kecerdasan majemuk, efisiensi permainan edukasi yang berbasis teknologi, serta pengintegrasian prinsip-prinsip keadilan sosial dan kesetaraan dalam konteks pendidikan.
Unduhan
Referensi
Armstrong, T. (2017). Kecerdasan Majemuk di dalam Kelas (Edisi ke-4).Alexandria: ASCD, https://books.google.com/books/about/Multiple_Intelligences_in_the_Classroom.html? id=3NRBDwAAQBAJ
Asio, J. M. R. , Francisco, C. D. C. , dan Nuqui, A. V. (2021). Kaitan antara Kecerdasan Majemuk dan Tingkat Keterlibatan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Siswa di Sekolah Katolik. International Journal of Professional Development, Learners and Learning, 3(1), ep2107.
Azzamova, N. R. (2020). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Proses Pendidikan. Science and Education, 1(9), 352-356. https://doaj. org/article/c3ddbe2741604f429a5768abc-4f100ad
Statistik. Badan Pusat Statistik (2020). Statistik Pendidikan 2020. https://www. bps. go. id/publication/2020/11/27/347c85541c34e7dae54395a3/statistik-pendidikan-2020. Html
Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendidikan 2021. https://www. bps. go. id/publication/2021/11/26/d077e67ada9a93c99131bcde/statistik-pendidikan-2021. Html
Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendukung Pendidikan 2021. https://www. bps. go. id/publication/2022/06/30/994083098999eaec4abc9207/statistik-penunjang-pendidikan-2021. Html
Badan Pusat Statistik. (n. d. ). Angka Partisipasi Sekolah (APS) https://www. bps. go. id/indicator/28/301/1/angka-partisipasi-sekolah-a-p-s-. html
Buckley, P. , dan Lee, P. (2018). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler terhadap Pengalaman Siswa. Learning in Higher Education, 22(1), 37-48. https://doi. org/10. 1177/1469787418808988
Coleman, M. , dan Glover, D. (2010). EBOOK: Kepemimpinan dan Manajemen Pendidikan: Mengembangkan Wawasan dan Keterampilan. McGraw-Hill Education (UK).
Dell'Aquila, E. , Marocco, D. , Ponticorvo, M. , Di Ferdinando, A. , Schembri, M. , dan Miglino, O. (2016). Permainan Pendidikan untuk Pelatihan Keterampilan Lunak dalam Lingkungan Digital: Perspektif Baru. Springer.
Diniaty, A. , dan Kurniati, A. (2014). Aktivitas Ekstrakurikuler Mahasiswa di Perguruan Tinggi serta Dampaknya terhadap Perkembangan Pribadi dan Prestasi Akademik (Studi Kasus dalam Penerapan Kecerdasan Majemuk Dalam Pembelajaran di Universitas Islam Negeri Suska Riau). Jurnal Tarbiya, 21(3), 161-173. https://pdfs. semanticscholar. org/34e1/95d4f81cfd413ccc639d3fc56574c3760e64. Pdf
Holloway, J. , dan Gresham, F. (2019). Manfaat Berpartisipasi dalam Kegiatan Ekstrakurikuler untuk Meningkatkan Perkembangan Karakter Remaja: Tinjauan Literatur. Journal of Character Education, 15(1), 1-13. https://files. eric. ed. gov/fulltext/EJ1230758. Pdf
Holloway, J. , dan LeCompte, K. (2019). Manfaat Berpartisipasi dalam Kegiatan Ekstrakurikuler untuk Pengembangan Karakter Siswa. Journal of Advanced Academics, 30(4), 433-457. https://files. eric. ed. gov/fulltext/EJ1230758. Pdf
Huang, C. -Y. , Lin, C. -H. , dan Chen, C. -C. (2021). Memahami Niat untuk Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler: Mengintegrasikan Teori Perilaku Terencana dan Teori Sinyal. Cogent Education, 8(1), 1888672. https://doi. org/10. 1080/2331186X. 2021. 1888672
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 mengenai Kegiatan Ekstrakurikuler di Pendidikan Dasar dan Menengah. https://jdih. kemdikbud. go. id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/Permendikbud%20Nomor%2062%20Tahun%202014. Pdf
Kolb, D. A. (2014). Pembelajaran Berdasarkan Pengalaman: Pengalaman sebagai Sumber Pembelajaran dan Perkembangan. FT press.
Lang, C. (2021). Pentingnya Kegiatan Ekstrakurikuler yang Tetap Ada. Phi Delta Kappan, 102(7), 14-18. https://www. edutopia. org/article/enduring-importance-extracurriculars
Machali, I. , D. , dan kawan-kawan. (2018). Buku Panduan Manajemen Pendidikan: Teori dan Praktik Pengelolaan Sekolah/Madrasah di Indonesia Edisi 2. Prenada Media.
Mahoney, J. L. , Larson, R. W. , dan Eccles, J. S. (Eds. ). (2005). Kegiatan Terorganisir sebagai Konteks Perkembangan: Kegiatan Ekstrakurikuler, Program Setelah Sekolah, dan Program Komunitas. Psychology Press.
Martínez Vicente, M. , dan Valiente Barroso, C. (2020). Kegiatan Ekstrakurikuler dan Kinerja Akademis: Perbedaan Berdasarkan Gender dan Sekolah Umum serta Sekolah Berlisensi. MLS Educational Research, 4(1), 73-89. https://doi. org/10. 29314/mlser. v4i1. 286
Munir, S. , dan Zaheer, M. (2021). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Asian Association of Open Universities Journal, 16(3), 241-254. https://doi. org/10. 1108/AAOUJ-08-2021-0080
Pananrangi, A. R. , SH, M. Pd. , P. D. H. (2017). Manajemen Pendidikan. Celebes Media Perkasa.
