Pengaruh Penggunaan Quizizz terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 SDN 31 Pekanbaru
Kata Kunci:
Quizizz, Media Pembelajaran, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar kognitif siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 3 SDN 31 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Responden penelitian terdiri dari 38 siswa yang dipilih . Hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata siswa sebesar 54,21, sedangkan setelah penerapan Quizizz nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 80,47 dengan perbedaan signifikan sebesar 26,263 poin (p < 0,05). Analisis ANOVA menunjukkan meskipun terdapat peningkatan hasil belajar, namun perbedaan antara kelompok yang menggunakan Quizizz dengan kelompok lainnya tidak signifikan secara statistik. Uji Wilcoxon menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz berpengaruh positif terhadap hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi lebih lanjut teknologi pendidikan dalam pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan di SDN 31 Pekanbaru. Keterbatasan penelitian ini antara lain hanya berfokus pada aspek kognitif dan kurang mempertimbangkan faktor eksternal yang dapat memengaruhi hasil belajar. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi variabel lain yang berpotensi mempengaruhi hasil belajar siswa.
Unduhan
Referensi
Anwar, R. N., Sabrina, S., & Cahyani, A. N. (2021). Pelatihan Penggunaan Software Mendeley Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa. An-Nas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–6.
Feronika, A., Putri, A., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Penggunaan Metode Sempoa dalam Meningkatkan Mental Aritmatika untuk Mengatasi Fobia Matematika Siswa SD. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 12–21. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.453
Harahap, N., Sakban, S., Deprizon, D., Wismanto, W., Fithri, R., & Salman, S. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas III di SDIT Muhammadiyah 01 Kotapinang. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 158–168. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i4.1031
Khairunnisya, K., Fithri, R., & Salman, S. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 167 Pekanbaru. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 198–204. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i4.181
Nasution, L., & Salman. (2024). Pengaruh Teknologi pada Dunia Pendidikan. PROFICIENCY: Progressive of Cognitive and Ability, 3(1), 34–42. https://doi.org/10.56855/jpr.v3i1.868
Octavia, A., Deprizon, D., Wismanto, W., Fitri, R., Salman, S., & Sakban, S. (2024). Penggunaan Media Animasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I SDIT Bunayya Pekanbaru. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2), 305–311. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i2.1270
Putri, A. G. (2020). Hak Setiap Warga Negara Indonesia untuk Mendapatkan Pendidikan. Kompasiana. https://www.kompasiana.com/alfianifani/54f5e45ea33311e7748b45af/hak-mendapat-pendidikan
Rodríguez-Ferrer, J. M., Manzano-León, A., Fernández-Jiménez, C., Luque de la Rosa, A., Fernández-Campoy, J. M., & Aguilar-Parra, J. M. (2023). Shall we play together? Game-based learning for engagement and classroom climate in Spanish socially deprived communities. Frontiers in Psychology, 14, 1163441. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2023.1163441/full
Salman, S. (2024). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran NHT Dan STAD Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDIT Al Hidayah Kota Pekanbaru. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 1(4), 143–157. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.108
Selwyn, N. (2013). The Internet and Education. In F. Gonzalez (Ed.), Change: Nineteen Key Essays on How the Internet Is Changing Our Lives (pp. 191–216). Banco Bilbao Vizcaya Argentaria. https://www.bbvaopenmind.com/en/articles/the-internet-and-education/
Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Mutu Pembelajaran pada Sekolah Dasar Terakreditasi A. Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183–190. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i2.4259
Supriadi, I., Tazkiyah, D., & Isro, Z. (2021). Penerapan Aplikasi Quizizz dalam Pembelajaran Daring di Era COVID-19. Jurnal Cakrawala Mandarin, 5(1), 42. https://doi.org/10.36279/apsmi.v5i1.101
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
