Persepsi Siswa dan Guru tentang Kompetensi Mengajar Guru PLK Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Padang di SMK Negeri 1 Pariaman Provinsi Sumatera Barat
Kata Kunci:
Guru PLK, Kompetensi Mengajar, Persepsi Guru, Persepsi SiswaAbstrak
Pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia, sehingga calon guru perlu dibekali dengan kompetensi mengajar yang memadai melalui Praktik Lapangan Kependidikan (PLK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa dan guru terhadap kompetensi mengajar guru PLK Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Padang di SMK Negeri 1 Pariaman. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, data diperoleh melalui kuesioner kepada 53 siswa kelas XI Teknik Mekanik Industri dan 5 guru produktif. Kompetensi yang diukur mencakup pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Hasil penelitian menunjukkan persepsi siswa berada pada kategori sangat baik sebesar 67%, baik 21%, kurang baik 11%, dan tidak baik 1%. Seluruh guru memberikan penilaian pada kategori baik (100%). Secara rinci, kompetensi pedagogik dinilai sangat baik oleh 66% siswa, kompetensi profesional 50,9%, kompetensi sosial 52,8%, dan kompetensi kepribadian 50,9%. Meskipun mayoritas indikator memperoleh penilaian positif, ditemukan kelemahan pada pengelolaan kelas dan ketegasan dalam pembelajaran. Disimpulkan bahwa kompetensi mengajar guru PLK telah terlaksana dengan baik, namun masih diperlukan penguatan metode pembelajaran bervariasi, pemanfaatan media ajar berbasis teknologi, serta peningkatan profesionalisme melalui bimbingan intensif.
Unduhan
Referensi
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta.
Azizah, N., & Rahmi, E. (2019). Persepsi Mahasiswa tentang Peranan Mata Kuliah Micro Teaching terhadap Kesiapan Mengajar pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNP. Jurnal Ecogen, 2(2), 197–205.
Darmi, D. (2015). Kompetensi Guru Produktif dalam Meningkatkan Sikap Kewirausahaan Siswa pada SMK Negeri 3 Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Unsyiah, 3(1), 94–110.
Depdiknas, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Tentang Kompetensi Guru dan Tenaga Pendidikan (GTK), Permendikbudristek No 23Tahun2023.
Gina, M., & Rahmanelli. (2024). Penerapan Keterampilan Mengajar Mahasiswa PLK dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 10(1), 45–52.
Hasanah, S. A. N., Agustina, D., Ningsih, O., & Nopriyanti, I. (2024). Teori Tentang Persepsi dan Teori Atribusi Kelley. CiDEA Journal, 3(1), 44–54.
Laras, J. S. (2022). Persepsi Siswa SMP tentang Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PPL Jurusan Pendidikan Biologi UIN RIL dalam Upaya Meningkatkan Mutu Calon Pendidik yang Profesional (Skripsi). UIN Raden Intan Lampung.
Maftuhatin, L., & Astutik, W. (2018). Metode Pembelajaran Relaksasi Spiritual dalam Peningkatan Minat Mahasiswa Berorganisasi di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 157–170.
Nuryana, A., Hernawan, A., & Hambali, A. (2021). Perbedaan Pendekatan Kontekstual dengan Pendekatan Tradisional dan Penerapannya di Kelas. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 1(1), 39–49.
Oktafia, F., & An, D. N. (2020). Persepsi Mahasiswa Sosiologi FIS UNP tentang Mata Kuliah Micro Teaching dan Pelaksanaan Praktek Lapangan Kependidikan (PLK). Jurnal SIKOLA, 2(1), 63–69.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
PP No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Rahmansyah, M. F. (2021). Merdeka Belajar: Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran di Sekolah/Madrasah. Ar-Rosikhun, 1(1), 47–53.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Tarihoran, E. (2019). Guru dalam Pengajaran Abad 21. Sapa: Jurnal Kateketik dan Pastoral, 4(1), 46–58.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 pasal 39 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wijayanti, F. (2021). Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Mengajar Guru Biologi Praktek Lapangan (PL) di SMAN 4 Bukittinggi. Jurnal Ilmiah Mahasiswa STKIP Ahlussunnah, 1(1).
Wira, A. S., Iswandi, I., & Septiana, Y. D. (2023). Konsep Membuka Pembelajaran Bagi Guru. Jurnal Al-Karim, 8(1), 6–12.
