Kontribusi Pengetahuan Keselamatan Kesehatan Kerja dan Sikap Kerja terhadap Nilai Praktik Teknik Pemesinan Bubut Kelas XI SMK Negeri 1 Bukittinggi
Kata Kunci:
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), Sikap Kerja, Nilai Praktik, Teknik Pemesinan Bubut, SMKAbstrak
Pembelajaran teknik pemesinan bubut di SMK memiliki risiko tinggi sehingga memerlukan penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) serta sikap kerja positif untuk menjamin keselamatan dan kualitas hasil praktik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi pengetahuan K3 dan sikap kerja terhadap nilai praktik teknik pemesinan bubut siswa kelas XI SMK Negeri 1 Bukittinggi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan desain ex post facto. Sampel berjumlah 38 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi nilai praktik, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan K3 (rhitung = 0,896) dan sikap kerja (rhitung = 0,915) berkontribusi signifikan terhadap nilai praktik. Secara simultan, kedua variabel memberikan kontribusi kuat terhadap pencapaian nilai praktik siswa. Koefisien determinasi menunjukkan proporsi kontribusi yang tinggi, mengindikasikan bahwa mayoritas variasi nilai praktik dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Disimpulkan bahwa peningkatan pengetahuan K3 dan pembiasaan sikap kerja positif sangat diperlukan untuk menunjang keberhasilan pembelajaran praktik di SMK.
Unduhan
Referensi
Adiputra, D. (2020). Manajemen Keselamatan Kerja di Lembaga Pendidikan Teknik dan Vokasi. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 17(2), 89–95.
Cecep, D. S. (2014). Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dalam Pendidikan Teknik. Jakarta: Kencana.
Indrawan, E., Zulnanda, Y., & Erizon, N. (2023). Model Penilaian Praktik Pemesinan Bubut Berbasis Kompetensi. Jurnal Pendidikan Teknik, 8(1), 39–46.
Irzal, M., Arrafi, R., & Alam, S. (2022). Sikap Kerja dan Penerapan K3 dalam Meningkatkan Hasil Praktik Pemesinan Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(2), 123–131.
Loha, N. (2019). Pengaruh Pengetahuan K3 dan Sikap terhadap Kesadaran Berperilaku K3 di Bengkel Pemesinan PT Petrokimia Gresik. Jurnal Keselamatan Kerja, 5(2), 87–94.
Putra, D. P., Wardana, A., & Suryanto, H. (2023). Tujuan dan Fungsi Praktik Teknik Mesin di SMK. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Kejuruan, 5(1), 47–58.
Rosyidi, U., Handoko, B., & Wulandari, M. (2022). Evaluasi Budaya K3 di SMK Teknik Pemesinan. Jurnal Ilmu Pendidikan Vokasi, 13(2), 75–82.
Saputra, I. M., & Hidayat, R. (2020). Persepsi Siswa SMK terhadap Pentingnya K3 di Bengkel Pemesinan. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 10(1), 55–63.
Saputra, A., Irzal, M., & Sulaiman, A. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Nilai Praktik Teknik Bubut Siswa SMK. Jurnal Kejuruan dan K3, 9(2), 77–85.
Setiawan, H., & Latif, M. (2018). Kesiapan Siswa SMK Menghadapi Dunia Kerja Ditinjau dari Pemahaman K3. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Vokasi, 16(1), 99–106.
Sulaiman, A., Ridwan, A., & Farhan, M. (2022). Evaluasi Efektivitas Pelatihan K3 di SMK. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Teknik, 7(2), 54–61.
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suwandi, R., Yuliana, E., & Mulyadi, R. (2021). Efektivitas Pendidikan K3 terhadap Perilaku Aman Siswa SMK Teknik. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 20(2), 110–117.
Widhiarni, E., & Lukmandono, R. (2017). Sikap terhadap K3 sebagai Faktor Penentu Kesadaran Keselamatan Siswa SMK Teknik. Prosiding Saintek Nasional, 5(1), 88–97.
Wibowo, T. W., & Taviv, V. (2018). Implementasi Pengetahuan K3 dalam Praktik Bubut di SMK Negeri 1 Mojokerto. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin UNESA, 7(2), 45–53.
Yuliana, E., & Mulyadi, R. (2018). Pengaruh Lingkungan dan Sikap terhadap K3 di Bengkel SMK. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Praktek Konstruksi, 3(2), 102–109.
