Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PAI di SDN 118429 Halimbe
Kata Kunci:
Problematika, Kurikulum Merdeka, Pendidikan Agama IslamAbstrak
Penelitian ini berjudul Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka. pada Pembelajaran PAI. Penelitian bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 118429 Halimbe, mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru, dan menyarankan solusi untuk meningkatkan penerapan kurikulum. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif digunakan untuk memahami fenomena yang terjadi dalam konteks alamiah. Penelitian ini menggunakan data deskriptif dalam bentuk wawancara, catatan lapangan, naskah, dokumen pribadi, dan dokumen lainnya yang mendukung. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PAI, meskipun masih dalam tahap penyesuaian dari Kurikulum 2013, memberikan hasil positif dengan membentuk pembelajaran yang berpusat pada murid dan memberikan kebebasan bagi guru. untuk menyesuaikan materi. Problematika utarna adalah kurangnya pelatihan. awal yang memadai, yang menghambat pemahaman guru. Namun, pelatihan berkelanjutan melalui webinar dan Platform Merdeka Mengajar (PMM) telah membantu meningkatkan pemahaman guru. Untuk mengatasi kendala, disarankan agar sekolah menyediakan pelatihan yang mendalam dan berkelanjutan, memfasilitasi kolaborasi antar guru, dan memaksimalkan. penggunaan sarana teknologi seperti PMM. Dengan pendekatan ini, diharapkan implementasi Kurikulum Merdeka dapat lebih optimal, meningkatkan kualitas pendidikan dan efektivitas pembelajaran di SDN 118429 Halimbe.
Unduhan
Referensi
Chandra (2020). Problematika Manajemen Masjid Al Ikhlas Di Desa Marlang Kecamatan Ujung Batu Kabupaten Padang Lawas Utara. Jurnal IAIN Padangsidimpuan, vol 2 hal 177
Fauzi, M. N. (2023). Problematika Guru Mengimplementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1661. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2688
Firmanysah Mohk Iman, (2019). Pendidikan Agama Islam : Pengertian, Tujuan, Dasar, Dan Fungsi: Jurnal Pendidikan Agama Islam vol 17 hal 85
Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290– 298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Rosyad Miftakhul Ali (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Pembelajaran Di Lingkungan Sekolah. Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Vol 5 hal 176.
Sumarni, (2023) Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar. Social Science Academic vol 1 hal 94
Susanti, H., Fadriati, F., & B.S, I. A. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 5 Padang Panjang. ALSYS, 3(1), 54–65. https://doi.org/10.58578/alsys.v3i1.766
Susilowati, E., Uin, P., & Jambi, S. (n.d.). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun
Uswandi Dkk, (2020) PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Agama Islam vol 18 hal 134
