Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial Anak di Kelas VI SDN 70 Pekanbaru
Kata Kunci:
Penggunaan Gadget, Perkembangan Sosial, Peserta DidikAbstrak
Latar belakang penelitian ini didasari oleh fenomena meningkatnya penggunaan gadget di kalangan siswa sekolah dasar yang dapat memengaruhi perkembangan sosial mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial peserta didik kelas VI di SDN 70 Pekanbaru, Kecamatan Payung Sekaki. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara,observasi, dan dokumentasi yang dilakukan secara langsung kepada informan di lapangan. Analisis data dilakukan menggunakan model data Interaktif. Model ini sangat umum digunakan dalam penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget secara berlebihan memberikan dampak negatif terhadap perkembangan sosial peserta didik, seperti menurunnya kemampuan berinteraksi, meningkatnya sikap individualistik, serta menurunnya empati terhadap teman sebaya. Kondisi ini diperparah dengan kurangnya pengawasan orang tua terhadap penggunaan gadget di rumah. Oleh karena itu, sekolah diharapkan dapat menyediakan berbagai aktivitas yang mampu menstimulasi perkembangan sosial anak, sementara orang tua perlu meningkatkan pengawasan terhadap penggunaan gadget di lingkungan rumah.
Unduhan
Referensi
Agnes Yolanda, “Tantangan Teknologi Digital (Gadget) di Era Milenial Bagi Perkembangan Anak,” News, 16 Agustus 2023.
Afifuddin & Saebani, Beni, Ahmad, 2012. Metodelogi Penelitian Kualitatif, CV.Pustaka Setia, Bandung
Deprizon, D. (2021). Pengembangan Pembelajaran Hifzhil-Qur’an Dengan Penilaian Autentik Sebagai Penggerak Karakteristik Siswa Di Lembaga Pendidikan Formal. Kreatifitas JurnalIlmiah Pendidikan Islam, 10(1), 22-35. https://doi.org/10.46781/kreatifitas.v10i1.270
Deprizon, D., Fithri, R., Wismanto, W., Baidarus, B., & Refika, R. (2023). Sistem perencanaan manajemen pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 (MIN 2) Pekanbaru. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9(1), 1–15.
https://doi.org/10.47861/jdan.v2i2.1270
Fithri, Radhiyatul. "Tantangan Pendidikan Anak Di Era Modern: Perspektif Islam dan Solusi." Jurnal Pendidikan Yayasan Pendidikan Agama Islam Rengat 1.2 (2024).
Purnamasari, A., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan komunikasi matematis siswa smp pada topik penyajian data di pondok pesantren. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 207-222.
Rahardjo, M. (2010). Triangulasi dalam Penelitian Kualitatif. 5, 63–65.
Salman, Salman. "Pendidikan Edukasi Digital Sebagai Strategi Media Pembelajaran: Media pembelajaran menggunakan edukasi digital." Progressive of Cognitive and Ability 3.4 (2024): 251-261.
Salman, S. (2024). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran NHT Dan STAD Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDIT Al Hidayah Kota Pekanbaru. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 1(4), 143-157. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.108
Sianturi, Y. R. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 276-284.
Salman, Universitas Muhammadiyah. 2024. “Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran NHT Dan STAD Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDIT Al Hidayah Kota Pekanbaru.” 1(4): 143–57. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.108
Sriyanti, A., Mardhiah, M., Samriana, S., & Munirah, M. (2019). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Mata Kuliah Kalkulus Ii Berdasarkan Taksonomi Solo Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika. Al asma: Journal of Islamic Education, 1(2), 89-104.
Salman, Salman. 2025. “Pembinaan Tahsin Al-Quran Bagi Guru SD Muhammadiyah 5 Kota Pekanbaru.” Jurnal Dedikasi Pengabdian Pendidikan 1(1): 25–33. https://doi.org/10.64008/3fvav875
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2016).
Luthfiyyah, Siti, and Salman Salman. "Dan Peran Pendidik dalam Menghubungkan Kecerdasan Emosional dan Kreativitas terhadap Kemandirian Belajar Anak." Progressive of Cognitive and Ability 3.1 (2024): 23-33.
