Pengaruh Modul Ajar Berbasis Teaching Factory (Tefa) terhadap Motivasi Belajar Siswa Jurusan Teknik Pemesinan di SMK Negeri 1 Batipuh
Kata Kunci:
Modul Ajar, Motivasi Belajar, Teaching FactoryAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modul ajar berbasis Teaching Factory (TEFA) terhadap motivasi belajar siswa pada jurusan Teknik Pemesinan di SMK Negeri 1 Batipuh. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya integrasi antara proses pembelajaran di sekolah dengan dunia industri, di mana Teaching Factory menjadi salah satu model pembelajaran yang mendekatkan siswa pada pengalaman kerja riil. Namun demikian, efektivitas penerapan Teaching Factory sangat ditentukan oleh perangkat ajar yang digunakan, salah satunya adalah modul pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas XI Teknik Pemesinan, masing-masing 32 siswa, yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi, sementara uji validitas dan reliabilitas dilakukan sebelum penyebaran instrumen. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa yang menggunakan modul ajar berbasis Teaching Factory dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang lebih tinggi, ditandai dengan semangat, ketekunan, dan minat belajar yang lebih baik. Dengan demikian, modul ajar berbasis TEFA terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMK dan dapat menjadi solusi dalam penyelenggaraan pembelajaran vokasional yang kontekstual dan aplikatif.
Unduhan
Referensi
Agustina, N. K. D., Damayanthi, L. P. E., Sunarya, I. M. G., & Putrama, I. M. (2015). Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar Kelas X Multimedia di SMK Negeri 3 Singaraja. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika), 4(5), 385-393.
Andi. (2011). Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arwizet, K. (2015). Pendidikan Kejuruan Dan Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Kualitas Human Capital. proceedingfptk, 434.
Kuswantoro, A. (2014). Teaching Factory: Rencana dan Nilai Entrepreneurship. Yogyakarta: Graha ilmu.
Pebruanti, L., & Munadi, S. (2015). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar Menggunakan Modul di SMKN 2 Sumbawa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 365–376.
Primawati, Rozi, F., & Indrawan, E. (2015). Studi Perbandingan Kemampuan Potensi Akademik Aritmatika Mahasiswa Yang Berasal Dari SMK dengan SMA Pada Jurusan Teknik Mesin FT UNP. Training, 16–17.
PSMK, D. (2016). Grand Design Pengembangan Teaching Factory dan Technopark di SMK. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
Sardiman, A.M. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja. Grafindo Persada.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Uno, H. B. (2017). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wafroturrohmah. (2018). Upaya Peningkatan Life Skill Dan Nilai Entrepreneur Melalui Pembelajaran Teaching Factory Pada Era Millineal.
Waskito dkk. (2016). Kontribusi Minat Kerja dan Penguasaan Mata Pelajaran Produktif Terhadap Keberhasilan Praktek Kerja Industri Siswa Kelas XII Program Teknik Pemesinan di SMK Negeri 2 Solok. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang.
Widiatna, Alexius D. 2019. Teaching Factory Arah Baru Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia, Jakarta : Pustaka Kajji.
Winkel, W.S. (2009). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Yuberti. (2014) Teori Pembelajaran Dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. 1, 1 (1). Anugerah Utama Raharja : Bandar Lampyy
