Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Kata Kunci:
Pembelajaran Kooperatif, Teams Games Tournament, Hasil belajar IPAAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil studi terkait pengembangan modul berbasis pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kajian dilakukan terhadap sejumlah artikel ilmiah nasional dan internasional yang memuat implementasi TGT pada berbagai jenjang pendidikan dan mata pelajaran, khususnya di bidang IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Literatur Review dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa model TGT secara konsisten mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Selain itu, model ini juga terbukti meningkatkan minat belajar, keterlibatan aktif siswa, serta kemampuan berpikir kritis. Pengembangan modul berbasis TGT dinilai sangat layak dan efektif sebagai inovasi pembelajaran. Namun demikian, beberapa kendala seperti dinamika kerja kelompok dan kurangnya kolaborasi antar siswa menjadi faktor penghambat yang perlu diperhatikan. Oleh karena itu, disarankan agar implementasi model TGT didukung dengan perencanaan yang matang, media pembelajaran yang interaktif, serta peningkatan kompetensi guru dalam manajemen kelas kooperatif.
Unduhan
Referensi
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104–111. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Arifah, M. A., & Widiyanti, F. (2023). Penerapan Pembelajaran TGT Menggunakan Media Monopoli IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Materi Tata Surya. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(1), 93–98.
Berzener, Ü. A., & Deneme, S. (2021). "The Effect of Cooperative Learning on EFL Learners’ Success of Reading Comprehension: An Experimental Study Implementing Slavin’s STAD Method." TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 20(4), 90–100.
Bores-García, D., Hortigüela-Alcalá, D., Fernandez-Rio, F. J., González-Calvo, G., & Barba-Martín, R. (2021). "Research on Cooperative Learning in Physical Education: Systematic Review of the Last Five Years." Research Quarterly for Exercise and Sport, 92(1), 146–155. https://doi.org/10.1080/02701367.2020.1719276
Chen, & Ruiying. (2021). "A Review of Cooperative Learning in EFL Classroom." Asian Pendidikan, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.53797/aspen.v1i1.1.2021
Fonseca, I., Caviedes, M., Chantré, J., & Bernate, J. (2023). "Gamification and Game-Based Learning as Cooperative Learning Tools: A Systematic Review." International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 18(21), 4–23. https://doi.org/10.3991/ijet.v18i21.40035
Keramati, M. R., & Gillies, R. M. (2022). "Advantages and Challenges of Cooperative Learning in Two Different Cultures." Education Sciences, 12(3), 1–14. https://doi.org/10.3390/educsci12010003
Marlita, I. N., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran TGT Berbasis Media FTB. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1646–1660. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2683
Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, & Syaharuddin. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(2), 1–5. https://doi.org/10.31764/justek.v2i2.3533
Mulyana, A. (2023). Penggunaan Model Cooperatif Learning Team Games Tournament (TGT) Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Sub Konsep Invertebrata. Jurnal Pedagogi Biologi, 01(01), 45–51. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/bp/
Nata, P. R., Sabaruddin, & Annisa, F. (2024). Pengembangan Modul Interaktif Dengan Model TGT Untuk Pembelajaran IPA Materi Kemagnetan di SMP/MTs. Jurnal Phi Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 10(1), 69–78. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v10i1.20642
Ni’am, F., & Widodo, W. (2023). Pendidikan Sains Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 11(3), 219–225. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Nurjanah, D. S., Sudibyo, E., & Mursyidah, R. W. (2024). Penerapan Model Pembembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Board Trail Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 421–427. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i1.1182
Nzuza, Z., & Chitiyo, M. (2024). "Cooperative Learning as an Approach to Enhance the Implementation of Inclusive Education." International Journal Of Whole Schooling, 20(2), 1–15.
Prieto-Saborit, J. A., Méndez-Alonso, D., Ordóñez-Fernández, F., & Bahamonde, J. R. (2022). "Validation of a Cooperative Learning Measurement Questionnaire From a Teaching Perspective." Psicothema, 34(1), 160–167. https://doi.org/10.7334/psicothema2021.126
Putri, F. R., Pratiwi, D. E., & Wati, E. S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Educaplay Kelas VI SDN Jajar Tunggal III Surabaya. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 331–340. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.839
Rahmawati, D. R., Putri, H. V., Wakhidah, L. R., Adam, M. I., Kartika, R. N., Prasetyo, S. W., Hanafi, Y., & Sagitha, F. D. (2023). Pengembangan Media Wordwall Pada Materi Perpindahan Kalor Terintegrasi Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 3(12), 2023. https://doi.org/10.17977/um067.v3.i12.2023.2
Rahmi, A., Nurhasanah, & Husniati. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 20 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1116–1122. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3349
Rivera-Pérez, S., Fernandez-Rio, J., & Gallego, D. I. (2021). "Effects Of An 8-Week Cooperative Learning Intervention On Physical Education Students’ Task and Self-Approach Goals, and Emotional Intelligence." International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(1), 1–11. https://doi.org/10.3390/ijerph18010061
Rofiah, A., Rulviana, V., & Rakini, R. (2024). Meningkatkan Minat Belajar IPAS Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe (TGT) pada Siswa Kelas IV. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 226–235. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.799
Silalahi, G. D. A., Dalimunthe, I. P. S., Utami, S., & Malau, Y. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kerjasama Tim. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 348–364.
Silva, H., Lopes, J., Dominguez, C., & Morais, E. (2022). "Lecture, Cooperative Learning and Concept Mapping: Any Differences on Critical and Creative Thinking Development." International Journal of Instruction, 15(1), 765–780. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15144a
Sofyan, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 227–237. https://doi.org/10.51878/science.v2i2.1270
Yati, W., & Amini, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Turnamen Pada Siswa Di Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 4(1), 158–167. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
