Peluang dan Tantangan Indonesia Menggapai Indonesia Emas 2045 di Tinjau dari Sudut Pendidikan Kewarganegaraan (Study Kasus di Lingkungan VI Pasar 1, Kecamatan Tanjung Sari, Kota Madya Medan)
Kata Kunci:
Indonesia Emas 2045, Bonus Demografi, Pendidikan Kewarganegaraan, Generasi Emas, Tantangan PendidikanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat pemahaman, pandangan, dan sikap mahasiswa, pelajar, serta masyarakat umum terhadap peluang dan tantangan Indonesia dalam mewujudkan Indonesia Emas 2045, dengan menitikberatkan pada peran pendidikan kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan data yang dikumpulkan melalui kuesioner kepada 119 responden dari Lingkungan VI, Pasar 1, Tanjung Sari. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa sebagian besar responden sudah memahami dengan baik visi Indonesia Emas 2045, pentingnya bonus demografi, serta peranan pendidikan dalam membentuk generasi unggul. Selain itu, responden juga menyadari berbagai tantangan seperti kualitas guru yang masih rendah, ketimpangan akses pendidikan, dan ancaman dari perkembangan cyberpolitik. Pendidikan kewarganegaraan dipandang penting karena dapat membentuk karakter bangsa, meningkatkan rasa cinta tanah air, serta melatih keterampilan berpikir kritis dan literasi digital yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan global. Penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan kewarganegaraan yang lebih adaptif dan sesuai dengan kebutuhan zaman menjadi salah satu kunci penting dalam menyongsong Indonesia Emas 2045.
Unduhan
Referensi
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik Indonesia 2023. Jakarta: BPS.
DetikNews. (2024, Maret 12). Bonus Demografi Indonesia 2030-2040: Peluang atau Ancaman?
Kementerian Sekretariat Negara Republik Indonesia. (2024, Mei 20). Internalisasi Nilai Konstitusi dalam Pendidikan Kewarganegaraan Menuju Indonesia Emas 2045.
Kompas.com. (2024, April 5). Mewujudkan Generasi Emas Melalui Penguatan Pendidikan Karakter.
Ngan, S. N. (2023). Peran Pemerintah dalam Mewujudkan Pendidikan Dasar Bermutu untuk Visi Indonesia Emas 2045. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 15(1), 33-45.
OECD. (2023). PISA 2022 Results: What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.
World Bank. (2023). Indonesia Economic Prospects: Boosting Productivity and Human Capital. Washington DC: The World Bank.
Yuliani, E. (2024). Kurikulum Merdeka: Peluang dan Tantangan dalam Membangun Generasi Berkarakter Pancasila. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(2), 114-123.
Zenius Education. (2024, Februari 10). Mengatasi Kesenjangan Pendidikan Melalui Teknologi Digital.
Ruangguru. (2024, Januari 8). Pemanfaatan Pembelajaran Digital dalam Mendukung Kurikulum Merdeka.
Republika.co.id. (2024, Mei 15). Kualitas Guru Masih Jadi Tantangan Menuju Indonesia Emas 2045.
Kemdikbudristek. (2024). Kebijakan Kurikulum Merdeka: Penguatan Pendidikan Karakter dan Literasi Digital. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Novitasari, A. A. S., & Dwijayanthi, A. A. I. A. O. (2024). Peran Pendidikan Dalam Meningkatkan Pemahaman Generasi Muda Mengenai Tantangan dan Peluang Menuju Indonesia Emas 2045. Journal Human Resources 24/7. Abdimas: Abdimas, 2(3), 18-24.
Wihardjo, E., Purno, M., Lilla, P. L., Novi, I., Andree, T. K., Asep, R. S., & Imam, D. Y. PELUANG DAN TANTANGAN INDONESIA EMAS 2045.
Hermawan, M. S., Judijanto, L., Kusumastuti, S. Y., Purnamaningrum, T. K., Suparyati, A., Pracoyo, A., ... & Ilma, A. F. N. (2025). Pengantar Ekonomi Indonesia: Perkembangan dan Tantangan Perekonomian dalam Rangka Percepatan Pembangunan Nasional Menuju Indonesia Emas 2045. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Widodo, R. B. W. B., Wardi, M. A., & Latifah, F. N. (2024). PERAN PEMUDA DALAM DAKWAH MENYONGSONG ERA INDONESIA EMAS 2045. Jurnal Bina Ummat: Membina dan Membentengi Ummat, 7(2), 125-134.
Pramono, B., Prakoso, L. Y., & Yulivan, I. (2024). PELUANG & KENDALA CYBERPOLITIK INDONESIA EMAS 2045.
Hidayat, A. N. (2024). Tantangan Kelas Menengah Menuju Indonesia Emas 2045: Perspektif Kebijakan Publik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
