Strategi Pembinaan Akhlak Peserta Didik dalam Psikologi Islam
Kata Kunci:
Akhlak Anak, Peserta Didik, Psikologi Islam, Pendidikan, Strategi PembinaanAbstrak
Pembinaan akhlak peserta didik merupakan aspek penting dalam dunia pendidikan, khususnya dalam membentuk karakter yang utuh antara kecerdasan intelektual dan spiritual. Dalam perspektif psikologi Islam, akhlak dipandang bukan hanya sebagai perilaku lahiriah, melainkan sebagai cerminan dari jiwa yang terhubung dengan nilai-nilai ilahiyah. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah berbagai sumber ilmiah terkait pembinaan akhlak dalam kerangka psikologi Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembinaan akhlak yang efektif meliputi keteladanan dari guru, pembiasaan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari, penguatan pendekatan spiritual seperti dzikir dan shalat, serta membangun hubungan emosional yang hangat antara pendidik dan peserta didik. Strategi-strategi ini, apabila diterapkan secara konsisten dan berkelanjutan, dapat membentuk akhlak peserta didik secara holistik, menyentuh aspek kognitif, afektif, dan spiritual. Kajian ini menekankan pentingnya integrasi antara pendekatan psikologi dan nilai-nilai Islam dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung perkembangan karakter mulia.
Unduhan
Referensi
Alfarizi, R. (2023). Relasi Emosional Guru dan Murid dalam Perspektif Psikologi Islam. Jurnal Psikodidaktika Islam, 5(1), 43–58.
Misbah, H. (2021). Keteladanan Guru dalam Membentuk Akhlak Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 134–148.
Nisa, A. (2021). Media Sosial dan Krisis Moral Remaja. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Remaja, 7(1), 22–35.
Sari, A., & Husni, M. (2022). Pembiasaan Ibadah Harian sebagai Strategi Pembentukan Akhlak Siswa. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(3), 205–219.
Yusuf, M. (2020). Pendidikan Akhlak dalam Pemikiran Al-Ghazali. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 8(1), 56–70.
Abdullah, M. (2021). Psikologi Pendidikan Islam: Konsep dan Implementasi dalam Pembinaan Karakter. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ainiyah, N. (2020). Urgensi pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 34–45. https://doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.6544
Alfian, M. (2022). Peran guru dalam membentuk karakter siswa berbasis nilai-nilai Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 87–98.
Alwi, Z. (2023). Konseling Islami dalam pembinaan akhlak remaja. Jurnal Psikologi Islam dan Pendidikan, 3(1), 21–33.
Azra, A. (2021). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Kencana.
Fauziah, N., & Rahman, A. (2022). Keteladanan sebagai strategi pembinaan moral siswa. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 11(1), 55–66.
Fitria, R. (2023). Lingkungan sekolah Islami dan pengaruhnya terhadap karakter siswa. Jurnal Studi Keislaman, 15(3), 101–115.
Hamzah, M. (2020). Psikologi Islam dalam pendidikan karakter. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 8(2), 76–88.
Hidayat, T. (2023). Internalization of Islamic values through habituation methods in Islamic education. International Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 45–59.
Isnaini, S. (2021). Pembentukan akhlak siswa melalui pembiasaan ibadah di sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 4(2), 92–106.
Karim, M. (2020). Pendidikan Akhlak dalam Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Maulana, F. (2022). Strategi guru PAI dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(1), 112–124.
Nurfadillah, R. (2021). Relasi guru dan murid dalam konteks psikologi Islam. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 6(2), 33–48.
Syafei, A. (2022). Peran psikologi Islam dalam pembinaan jiwa remaja. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Islam, 5(1), 77–89.
Yusuf, A. M. (2023). Pendekatan holistik dalam pembinaan karakter berbasis Islam. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 8(1), 15–27.
