Analisis Perbandingan Pelayanan Pendidikan Dasar di Malaysia dan Indonesia
Kata Kunci:
Administrasi Pendidikan, Pendidikan Dasar, Perbandingan Indonesia-Malaysia, Merdeka Belajar, Kebijakan PendidikanAbstrak
Penelitian ini membandingkan administrasi pendidikan dasar di Indonesia dan Malaysia dalam konteks kebijakan, kurikulum, evaluasi, pemanfaatan teknologi, dan kepemimpinan kepala sekolah. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka, ditemukan bahwa kedua negara memiliki pendekatan berbeda dalam menyelenggarakan pendidikan dasar, meskipun memiliki tujuan yang sama dalam menciptakan generasi yang berkualitas. Indonesia menerapkan kebijakan merdeka belajar yang bersifat desentralistik, memberi ruang bagi inovasi kurikulum di tingkat lokal. Sebaliknya, Malaysia menerapkan sistem yang lebih terpusat dengan penekanan pada nilai moral melalui mata pelajaran khusus. Evaluasi pendidikan di Indonesia masih menitikberatkan pada ujian nasional, sementara Malaysia menggunakan pendekatan holistik. Keduanya menghadapi tantangan serupa dalam integrasi teknologi dan kesenjangan infrastruktur pendidikan. Peran kepala sekolah di kedua negara juga menunjukkan perbedaan strategi dalam meningkatkan mutu pendidikan. Hasil studi ini menekankan pentingnya adaptasi kebijakan terhadap konteks lokal serta perlunya kolaborasi lintas negara untuk menciptakan sistem pendidikan dasar yang inklusif, inovatif, dan responsif terhadap tantangan global.
Unduhan
Referensi
Aprianto, I., Mahdayeni, M., Herliani, P., Iswanto, I., & Gelileo, M. A. (2023). Management of Education Utilizing Technology for Schools in Southeast Asia. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(1), 549–558. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.4037
Fitramadhana, R. (2023). Education in the Midst of Indonesia’s Development Agenda. Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis, 8(1), 55. https://doi.org/10.17977/um021v8i1p55-81
Judijanto, L., Heriyanto, T., Rozak, A., Fitriani, A., & Jasuli, D. (2024). a Cross-Cultural Analysis of the Socioeconomic Impacts of Digital Literacy Initiatives in Primary Education: a Comparative Study of Indonesia, Malaysia, and Singapore. International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL), 2(1), 251–265.
Marmoah, S., Poerwanti, J. I. S., Istiyati, S., Supianto, Sukarno, & Mahfud, H. (2023). Comparison of the Elementary School Educational Management in Malaysia and Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 468–473. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.4679
Najibullah, N., Tuzzahra, M. F., & Muldani, V. (2022). Comparison Of Education Management In Indonesia And Malaysia In Efforts To Improve The Quality Of Education. Jurnal Pendidikan Tambusai, x, 16168–16175.
Pasien, P., & Studi, H. (2024). 3 1,2,3. 4(September), 2020–2025.
Penelitian, A., Tenggara, A., Kunci, K., & Pendidikan, S. (2024). INDONESIA DAN MALAYSIA Program Studi Magister Teknologi Pendidikan , Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Sriwijaya , Palembang , Indonesia. 5(2), 1360–1367.
Program, M., Manajemen, S., Islam, P., Islam, U., Mataram, N., Program, D., Manajemen, S., Islam, P., Islam, U., & Mataram, N. (2025). Sistem Pendidikan Nasional Indonesia dan Pendidikan Malaysia.
Widiastuti, I. (2025). Assessing the Impact of Education Policies in Indonesia : Challenges , Achievement , and Future Direction. 17, 1955–1964. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6803
