Optimalisasi Media Audiovisual dalam Mengurangi Kesenjangan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran SKI di Kelas 4 MI Al-Manar
Kata Kunci:
Media Audiovisual, Pemahaman Siswa, Pembelajaran SKI, Perbedaan Kecepatan Belajar , PTKAbstrak
Kesenjangan pemahaman siswa dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) masih menjadi persoalan di kelas 4 MI Al-Manar, terutama disebabkan oleh perbedaan kecepatan belajar dan kurangnya variasi metode pembelajaran yang digunakan. Beberapa siswa terlihat cepat memahami materi, sementara sebagian lainnya lambat merespons dan pasif dalam pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesenjangan tersebut melalui optimalisasi media audiovisual dalam proses pembelajaran SKI. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari satu kali pertemuan berdurasi 60 menit, disesuaikan dengan keterbatasan waktu pelaksanaan di sekolah. Meskipun waktu pelaksanaan terbatas, seluruh prosedur PTK dilaksanakan secara sistematis, mulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, hingga refleksi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Pada siklus pertama, peneliti menggunakan metode ceramah tanpa media visual dan hanya 4 dari 21 siswa (19%) yang aktif dalam pembelajaran. Pada siklus kedua, pembelajaran dilakukan dengan bantuan video edukatif dan kegiatan bermain peran; hasilnya, seluruh siswa (100%) terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peneliti. Peningkatan keterlibatan dan pemahaman siswa menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual efektif dalam menjembatani perbedaan kecepatan belajar dan mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran SKI.
Unduhan
Referensi
Honkomp-Wilkens, Verena, Patrick Jung, Nina Altmaier, Karsten D Wolf, and Christian Pentzold, ‘Learning Together with YouTube? Adolescents’ Collective Use of Explanatory Audiovisual Content’, Computers in the Schools, 2024, 1–21
Islam, Md Baharul, Arif Ahmed, Md Kabirul Islam, and Abu Kalam Shamsuddin, ‘Child Education through Animation: An Experimental Study’, ArXiv Preprint ArXiv:1411.1897, 2014
Jubaedah, Siti, and Abdur Rahim, ‘Pemanfaatan Audio Visual Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas 4 Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Haurgeulis’, Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 1.2 (2022), 73–82
Máñez, Ignacio, Noemi Skrobiszewska, Adela Descals, María José Cantero, Raquel Cerdán, Óscar Fernando García, and others, ‘Channelling Feedback through Audiovisual Presentations: Do Higher Education Students Perceive, Use and Benefit from Video Feedback Compared to Written Feedback?’, Journal of Computer Assisted Learning, 40.4 (2024), 1886–97
Muis, Cecep Abdul, and Nina Nur Sholehah, ‘Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mi Miftahul Huda Babakan Tengah’, Hasbuna: Jurnal Pendidikan Islam, 5.1 (2024), 303–10
Nuraini, Sri, and Mas’odi Mas’odi, ‘Bridging Theory and Practice: Implementation of Audio-Visual Media in Physical Education Classes’, Assyfa Journal of Multidisciplinary Education, 1.1 (2023), 10–17
Nurkayati, Siti, and Citra Hijriyati Rizki, ‘Penerapan Media Audio Visual Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Sa Al-Mustawa Randublatung Kabupaten Blora’, Iklila: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 6.1 (2023), 25–33
Putera, Yoanda Eka, Salman Salman, Sakban Sakban, and Deprizon Deprizon, ‘Penerapan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Pada Siswa SD IT Ibnu Qoyyim Pekanbaru’, ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2.4 (2024), 129–38
Ramayani, Nurmisda, ‘Media Pembelajaran Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran SKI Di MTS Al-Hidayah Hinai’, Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1.4 (2022), 237–41
Samuri, Achmad, ‘Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp) Negeri 2 Sumber Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon’ (IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 2015)
Sappaile, Baso Intang, Nur Fajrin Maulana Yusuf, Mardiati Mardiati, Masli Nur cahya Zoraida, and Ediaman Sitepu, ‘Effectiveness of Using Audio Visual Media in Improving Student Achievement in Mathematics Learning in Elementary Schools’, Journal Emerging Technologies in Education, 2.1 (2024), 49–60
Shabiralyani, Ghulam, Khuram Shahzad Hasan, Naqvi Hamad, and Nadeem Iqbal, ‘Impact of Visual Aids in Enhancing the Learning Process Case Research: District Dera Ghazi Khan.’, Journal of Education and Practice, 6.19 (2015), 226–33
Stelzer, Timothy, Gary Gladding, José P Mestre, and David T Brookes, ‘Comparing the Efficacy of Multimedia Modules with Traditional Textbooks for Learning Introductory Physics Content’, American Journal of Physics, 77.2 (2009), 184–90
Suharsiwi, Suharsiwi, Nur Fadilah, and Laely Farokhah, ‘The Use of Audio-Visual Media in Improving Students’ Reading Comprehension and Sholat Movements in Online Learning’, Journal of Education Technology, 6.1 (2022), 19–28
Yeh, Yueh-Chen, ‘Student Satisfaction with Audio-Visual Flipped Classroom Learning: A Mixed-Methods Study’, International Journal of Environmental Research and Public Health, 19.3 (2022), 1053
