Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa kelas V SD Negeri 101943 Perbaungan

Penulis

  • Karin Naibaho Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti Penulis
  • Ahmad Calam STMIK Triguna Dharma Penulis
  • Dewi Purnamasari Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti Penulis
  • Latifah Annisa Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti Penulis
  • Ika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti Penulis

Kata Kunci:

Pengaruh, Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), Kemampuan Pemecahan Masalah, Matematika

Abstrak

Permasalah dalam pembelajaran muncul apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi Arimatika Sosial. Salah satu langkahnya adalah melakukan eksperimen pembelajaran matematika dalam materi aritmatika dengan metode penelitian kuantitatif. Temuan dari penelitian ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji hipotesis nilai uji thitung adalah 2,86. Dengan taraf signifikansi  5% (0,05)  maka diperoleh  0,002 < 0.05 maka H0 ditolak dan menerima Ha. Dimana Terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD Negeri 101943 Perbaungan

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Unduhan

Diterbitkan

2025-07-18

Terbitan

Vol 1 No 04: JPIM Edisi Juli 2025

Bagian

Articles

Cara Mengutip

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa kelas V SD Negeri 101943 Perbaungan. (2025). Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner , 1(04), 1151-1164. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/514