Efektivitas Model Numbered Heads Together dalam Meningkatkan Fokus dan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 8 pada Pelajaran Fiqih
Kata Kunci:
Model Numbered Heads Together, Fokus dan Keaktifan Siswa, Pelajaran FiqihAbstrak
Dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi dan partisipasi belajar siswa kelas 8 di MTs Nurul Ikhlas pada mata pelajaran fiqih. Studi ini dilakukan dalam dua tahap dengan memanfaatkan metode kualitatif dan kuantitatif. Pengamatan, wawancara, kuesioner, pencatatan dokumen, dan ujian hasil belajar adalah berbagai metode yang dipakai untuk mengumpulkan data. Telah terbukti bahwa penerapan model NHT dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa serta kinerja belajar mereka. Pada siklus I, skor yang diperoleh oleh guru mencapai 18 (64,2), dengan rata-rata nilai kelas sebesar 75 dan persentase keberhasilan belajar mencapai 50%. Pada siklus II, nilai ujian kelas meningkat menjadi 77,5 dan persentase kelulusan belajar mencapai 75%. Oleh karena itu, model ini dapat digunakan sebagai pilihan untuk pembelajaran fiqih di SMP/MTs.
Unduhan
Referensi
Barutu Anwar, Rahimah Dewi, & Herawty Dewi. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dengan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Smp. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(2), 2581–253.
Di, S., Bandar, M. A. N., & Miranda, E. (2025). TERHADAP MOTIVASI DAN MINAT BACA.
Eviliyanida. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif. Visipena Journal, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.46244/visipena.v2i1.36
Lidia, W. (2018). Pengaruh Pembelajaran Numbered Head Together Dan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS. Insipirasi: Jurnal Ilmi-Ilmu Sosial, 15(2), 15–32.
Palupi, D. I., Rahmani, E., Yusnita, E., Pertiwi, H., Gustina, H., & Priyanti, N. (2022). Mengenal Model Kooperatif Numbered Head Together (NHT) Untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 21–28. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.89
Puspita sari, A. S., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3251–3265. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1687
SAPUTRI, D. S. D. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER ( NHT ) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV.
Saripuddin. (2024). PANDANGAN ILMU FIKIH DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Suci, Y. T. (2018). Menelaah Teori Vygotsky Dan Interdepedensi. Naturalistic:Jurnal Kajian Penelitan Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1)(Oktober 2018), 231–239.
