Analisis Pengalaman Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring di STAI AL-AZHARY Mamuju
Kata Kunci:
Daring, Mahasiswa, PengalamanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengalaman mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran daring di STAI AL-AZHARY Mamuju. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Subjek penelitian adalah mahasiswa aktif yang mengikuti perkuliahan secara daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman mahasiswa dalam pembelajaran daring sangat beragam. Sebagian mahasiswa merasakan kemudahan akses dan fleksibilitas waktu, namun banyak juga yang menghadapi kendala seperti keterbatasan jaringan internet, rendahnya interaksi dengan dosen, dan kurangnya motivasi belajar. Faktor pendukung dalam pembelajaran daring antara lain tersedianya perangkat teknologi yang memadai dan penggunaan platform pembelajaran yang mudah diakses. Sementara itu, faktor penghambat mencakup kondisi lingkungan belajar yang kurang kondusif dan keterbatasan keterampilan digital mahasiswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya dukungan institusi dalam menyediakan sarana pembelajaran yang efektif serta pelatihan keterampilan digital bagi mahasiswa.
Unduhan
Referensi
Amiruddin, M., Rahman, M. H., Hidayat, A., & Setialaksana, W. (2023). Persepsi mahasiswa mengenai pengalaman perkuliahan dengan moda blended di masa post-pandemic. Jurnal Pendidikan Terapan, 1(2), 37–43. https://doi.org/10.61255/jupiter.v1i2.152
Arlando, M. A. (2020). Efektivitas proses pembelajaran daring mahasiswa pendidikan teknik mesin UPI pada masa pandemi COVID-19 (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia). https://repository.upi.edu/53057/
Fathurrahman, M., Husain, A. K., Tahang, H., & Ba’diah, A. S. (2023). Pembelajaran daring selama COVID-19: Evaluasi pengalaman dan tantangan siswa. KAMBIK: Journal of Mathematics Education, 1(1), 11–21. https://ejournal.um-sorong.ac.id/index.php/jme/article/view/2451
Nirmala, N. A., Priharsari, D., & Az-Zahra, H. M. (2021). Pengalaman mahasiswa pada sistem pembelajaran daring (e-learning) di masa pandemi COVID-19 (Studi kasus mahasiswa Jurusan Teknologi Informasi Politeknik Negeri Malang). Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 5(2), 528–532. https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/8539
Oktanuryansyah, M. N., & Syarief, A. (2021). Evaluasi pengalaman pembelajaran daring berbasis praktikum dengan kualitas hasil belajar mahasiswa menggunakan UEQ scales. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(08), 1395–1407. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i08.239
Pratiwi, R. D., Priharsari, D., & Fanani, L. (2021). Eksplorasi pengalaman pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 (Studi kasus: Mahasiswa SAP Sistem Informasi Angkatan 2019 Fakultas Ilmu Komputer Universitas Brawijaya). Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 5(2), 456–463. https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/8509
Saragih, O., Sebayang, F. A., Sinaga, A. B., & Ridlo, M. R. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 2624. https://doi.org/10.21093/twt.v7i3.2624
Yusuf, M., & Husainah, N. (2021). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring (online) di masa pandemi COVID-19 pada Universitas Muhammadiyah Jakarta. Jurnal Muhammadiyah Manajemen Bisnis, 8(1), 1–8. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/JMMB/article/view/11136
Maryansyah, Y. (2022). Digitalisasi kampus; masalah atau tantangan? SEVIMA. https://sevima.com/digitalisasi-kampus-masalah-atau-tantangan/
Regita, N. (2024). 10 tantangan penggunaan LMS di perguruan tinggi. Suteki Tech. https://suteki.co.id/10-tantangan-penggunaan-lms-di-perguruan-tinggi/
Loviana, S., Janah, M., Permata, D. C., & Nisa, C. (2020). Evaluasi pembelajaran daring pada tingkat SMP dan SMA di masa pandemi COVID-19. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.32332/linear.v2i1.3207
Belasuni, B. (2024). Manajemen pembelajaran daring di era COVID-19: Transformasi pendidikan tinggi menghadapi fenomena global. Magister Manajemen Pendidikan Tinggi. https://mmpt.pasca.ugm.ac.id/2024/02/16/manajemen-pembelajaran-daring-di-era-covid-19-transformasi-pendidikan-tinggi-menghadapi-fenomena-global/
Karo-Karo, R. (2020). Tantangan dosen: Perkuliahan luring ke daring. kumparan.com. https://kumparan.com/rizky-karo-karo/tantangan-dosen-perkuliahan-luring-ke-daring-1tLdmcgyZlj
Wakil Presiden Republik Indonesia. (2020). Tantangan pendidikan secara daring di perguruan tinggi. Wakil Presiden Republik Indonesia. https://www.wapresri.go.id/tantangan-pendidikan-secara-daring-di-perguruan-tinggi/
Putra, A. Y., & Wahyudin, A. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran daring di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(2), 123–132. https://doi.org/10.24832/jpk.v4i2.345
Sari, N. P., & Herlina, L. (2021). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil pembelajaran daring mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 56–63. https://doi.org/10.21831/jip.v7i1.3507
Ramadhani, F., & Kurniawan, A. (2020). Hambatan dan solusi pembelajaran daring di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 26(3), 190–196. https://doi.org/10.21831/jptk.v26i3.30611
