Strategi Menghadapi Kesulitan Berinteraksi pada Anak Introvert di Lingkungan Pendidikan: Pilihan antara Menyendiri atau Berbaur

Abstrak

Transisi dari sekolah menengah ke perguruan tinggi sering memicu kebingungan sosial bagi mahasiswa berkepribadian introvert. Keterampilan berinteraksi yang terbatas, kebutuhan ruang pribadi, dan trauma sosial membuat mereka cenderung menarik diri sehingga rentan kehilangan kesempatan akademik maupun pengembangan diri. Penelitian kualitatif ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman lima mahasiswa introvert di perguruan tinggi dalam memilih antara menyendiri atau berbaur, serta peran teman sebaya dalam meningkatkan keterampilan sosial mereka. Data dikumpulkan melalui wawancara semi‑terstruktur dan observasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan bahwa (1) mayoritas partisipan merasa aman ketika sendiri, namun tetap membutuhkan koneksi bermakna; (2) kecemasan, rasa takut salah bicara, dan pengalaman negatif masa lalu menjadi hambatan utama untuk berbaur; dan (3) teman sebaya berperan krusial melalui tiga mekanisme: pelatihan keterlibatan kelompok, dukungan dan apresiasi, serta penciptaan rasa memiliki (sense of belonging). Ketiga mekanisme tersebut terbukti membantu partisipan mempraktikkan komunikasi, meningkatkan kepercayaan diri, dan memperluas jejaring sosial secara bertahap tanpa menguras energi secara berlebihan. Studi ini merekomendasikan program pendampingan berbasis teman sebaya di kampus untuk memfasilitasi mahasiswa introvert mengembangkan social skill tanpa harus melepaskan identitas kepribadiannya.