Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran PKN Kelas XI SMK Walisongo 2 Gempol
Kata Kunci:
Problem Based Learning, Keaktifan Siswa, Mata Pelajaran PKNAbstrak
Pendidikan merupakan hal penting bagi negara-negara di dunia, khususnya di Indonesia. Aktivitas siswa yang rendah disebabkan oleh pandangan siswa yang meremehkan mata pelajaran PKN. PKN dianggap sebagai mata pelajaran yang hanya berfokus pada hafalan, sehingga siswa jarang aktif dalam pembelajaran yang diberikan oleh guru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus dilaksanakan dalam 3 pertemuan. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas XI-TITL 1 SMK Walisongo 2 Gempol. Prosedur penelitian mencakup proses perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data ini menggunakan penilaian hasil belajar dan aktivitas belajar untuk menentukan tindakan dalam penelitian ini berhasil atau tidak. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa dari 29 siswa, persentase ketuntasan belajar yang mencapai 62,06% dengan frekuensi ketuntasan belajar 18 siswa, sementara persentase ketidaklaksanaan hasil belajar yang mencapai 37,94% dengan frekuensi ketidaklaksanaan belajar yaitu 11 siswa. Hasil observasi minat belajar siswa pada pertemuan I-III menunjukkan bahwa persentase aktivitas positif sebesar 54,3%, sementara untuk aktivitas negatif mencapai 4,3% pada siklus I. Pada siklus II, hasil evaluasi belajar siswa menunjukkan bahwa persentase ketuntasan belajar mencapai 100% dengan frekuensi ketuntasan belajar 29 siswa, sementara persentase ketidaklaksanaan adalah 0% dan tidak ada siswa yang belum tuntas. Berdasarkan hasil observasi, minat siswa terhadap pembelajaran pada pertemuan I-III menunjukkan bahwa persentase aktivitas positif adalah 57,1%, sementara untuk aktivitas negatif persentasenya yaitu tetap 4,3%. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan penerapan model Problem Based Learning meningkatkan aktivitas belajar siswa dan merupakan suatu alternatif yang baik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta minat siswa terhadap mata pelajaran PKN.
Unduhan
Referensi
Ardila, R. (2020). Sengketa Wilayah Zona Ekonomi Eksklusif Indonesia (Studi Kasus Klaim Cina Atas Laut Natuna Utara). Uti Possidetis: Journal of International Law, 1(3), 358-377. https://online-journal.unja.ac.id/Utipossidetis/article/view/10895
Arsana, I. W., Irnawati, I., Suhartono, S., Widyatama, P. R., Ayulusiana, W. E., & Listanto, K. P. (2023). Pelatihan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan bahan ajar berbasis kurikulum merdeka. Manggali, 3(1), 56-64. https://doi.org/10.31331/manggali.v3i1.2386
Djumat, I., Agustina, D., & Lumeling, F. H. (2024). Menata Mindset Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (The New Innovation Berorientasi Merdeka Belajar Menuju Masyarakat Era Society 5.0). Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(5), 2659-2672. https://bajangjournal.com/index.php/JIRK/article/view/8638
Khotimah, S. K., Prasetyo, K., Prasetya, S. P., & Nasution, N. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Geografi pada Pembelajaran IPS Materi Kegiatan Perdagangan Antarwilayah dan Antarnegara. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 6(3), 510-519. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i3.547
Muklis, M. (2012). Pembelajaran tematik. Fenomena, 4(1). https://doi.org/10.21093/fj.v4i1.279
Muslich, M. (2022). Pendidikan karakter: menjawab tantangan krisis multidimensional. Bumi Aksara.
Nihayah, S. (2022). Analisis Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pendekatan Problem-Based Learning pada Peserta Didik. Melior : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.56393/melior.v2i1.1548
Nurbaeti, R. U. (2019). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis problem based learning untuk siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 280154. https://jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/1233
Rahayu, M., Farida, R., & Apriana, A. (2019). Kesadaran Bela Negara Pada Mahasiswa. Epigram, 16(2), 175-180. https://doi.org/10.32722/epi.v16i2.2232
Retnasari, L., Suyitno, S., Arif, D. B., & Suroto, S. (2022). Urgensi Mata Kuliah Pengembangan dan Praktik Pembelajaran PPKn pada Calon Guru Sekolah Dasar. Journal of Moral and Civic Education, 6(2), 227-233. https://doi.org/10.24036/8851412622022700
Rosmala, A. (2021). Model-model pembelajaran matematika. Bumi Aksara.
Septiani, D., Azis, A., & Syahrir, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran PPKn Berbantuan Media Papan Kantong untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IIIC di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 14(1), 97-105. https://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v14i1.19333
Suhartono, S., Arsana, I. W., Widyatama, P. R., & Fauzi, A. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila SMA Negeri 17 Surabaya. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 10(1), 1-10. https://jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/1634
Susilowati, Y., & Sumaji, S. (2021). Interseksi berpikir kritis dengan high order thinking skill (hots) berdasarkan taksonomi bloom. JURNAL SILOGISME: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 5(2), 62-71. https://litabmas.umpo.ac.id/index.php/silogisme/article/view/2850
Syahrial, S. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Pendekatan Saintifik Model Pembelajaran Problem-Based Learning pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sungai Lala. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5964–5972. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1896
Syaifudin, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Borneo: Journal of Islamic Studies, 1(2), 1-17. https://doi.org/10.37567/borneo.v1i2.440
Ulfah, N. (2018). Pengembangan Kompetensi Profesional Calon Guru PKn MI: Pemahaman tentang Paradigma Baru PKn. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 3(1), 49-64. https://doi.org/10.21154/ibriez.v3i1.44
Wardani, D. A. W. (2023). Problem based learning: membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1-17. https://doi.org/10.54714/jd.v4i1.61
Wibowo, N. (2016). Upaya peningkatan keaktifan siswa melalui pembelajaran berdasarkan gaya belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128-139. https://scholarhub.uny.ac.id/elinvo/vol1/iss2/7/
Zaman, A. Q., Irnawati, I., Arsana, I. W., Widyatama, P. R., & Irmandini, P. E. (2023). Pelatihan Karya Tulis Ilmiah Ppkn Guna Meningkatkan Pemahaman Menulis Guru MGMP PPKN SMA Kota Surabaya. Abdimas Unwahas, 8(2). https://doi.org/10.31942/abd.v8i2.10016
