Pencegahan terhadap Tindakan Bullying di TK Plus Al-Wahab Kota Bandung
Kata Kunci:
Orang Tua, Pengertian Bullying, GuruAbstrak
Bullying merupakan tindak kekerasan ataupun pelecehan yang dilakukan secara sengaja maupun tidak sengaja oleh seseorang ataupun kelompok orang yang memiliki kekuasaan atau kekuatan untuk melakukan kekerasan terhadap pihak lain. Bentuk perilaku bullying diantaranya bullying fisik, verbal, dan bullying mental/psikologis. Bullying dapat terjadi dimana saja khususnya di lingkungan sekolah, terbentuknya perilaku bullying sendiri karena adanya penindasan dan pemaksaan terhadap korban sehingga korban merasa takut dan teraniaya. Sehingga siswa sulit untuk mencapai aktualisasi dirinya. Maka lingkungan sekolah yang kondusif dapat menciptakan proses belajar mengajar yang efektif bagi siswa. Adapun penanaman karakter merupakan suatu metode untuk mencegah dan pencbullying. Adapun upaya yang dilakukan guru dalam mencegah dan mengatasi perilaku bullying di sekolah yaitu yang pertama dengan cara pencegahan, memberi motivasi kepada siswa agar memiliki mental yang kuat, melibatkan seluruh siswa di kelas dalam suatu permainan atau Kegiatan, memberikan pengertian (edukasi) terkait bullying. Kedua upaya dalam mengatasi yaitu dengan cara menegur dan memberi nasihat kepada siswa, mencari faktor penyebab dari perilaku bullying, meningkatkan kepercayaan diri siswa yang menjadi korban bullying, memberikan treatment untuk siswa yang menjadi korban bullying, memberikan sanksi bagi pelaku bullying, berkoordinasi dengan orang tua siswa. Dapat disimpulkan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru dalam mencegah dan mengatasi perilaku bullying ini sudah cukup efektif dibuktikan dengan persentase kemunculan bullying terbanyak yaitu bullying secara verbal.
Unduhan
Referensi
Nur Ulfa Meilani Ilyas, 2019. Penanganan Perilaku Bullying (Studi Kasus di SMP Negeri 13 Makassar). Skripsi. Dibimbing oleh Dr. Abdullah Pandang, M.Pd dan Dr. Abdullah Sinring, M.Pd. Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar. https://eprints.unm.ac.id/25173/1/Nur%20Ulfa%20Meilani%20Ilyas_1544041003.pdf
INJKT merupakan konsep untuk mengumpulkan, mengelola, menyebarkan dan mengelola seluruh karya – karya ilmiah yang dihasilkan oleh civitas akademika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/74197/1/FARHAH%20SALAMAH-FDK.pdf
PAUDPEDIA Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, PAUD, Pendidikan, Anak, Usia, Dini, Peraturan, Pedoman, Laporan, Majalah, Infografis, Paparan, Inspirasi, Ruang, Bercerita, Bernyanyi, Bermain, Baca. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/komunitas-pembelajar/orang-tua-berbagi/mengenal-jenis-bullying-pada anak-usia dini?ref=MjAyMTAyMTYwNDU0MzAtYjBhNjI0MDA%3D&ix=My1jMzJlNmI1OQ%3D%3D
Jurnal Ilmiah Multidisiplin Keilmuan Mandira Cendikia (JIMK-MC) adalah Jurnal Penelitian untuk scope Multidisiplin Ilmu, dengan scope keilmuan seperti Ilmu Komputer, Kemasyarakatan, Manajemen, Ekonomi, Matematika, Humaniora, Agama, Ilmu Hukum, Pendidikan, Pertanian, Sastra, Teknik, Kesehatan https://journal.mandiracendikia.com/index.php/mdi/article/download/1338/1075/9138
Al Izati, H., Lindary, W., Afif Putra, N., Ihsan, N., & Zahara, A. E. (2023). 13. Systematic Literature Review (SLR) Strategi Pemasaran Perbankan Syariah Di Indonesia. https://doi.org/10.51903/e-bisnis.v16i2.1195
Anita, R., & Katharina, R. (2023). 3. Using flashcards to motivate students to learn english at sdn karangayu 03 semarang. Globish. https://doi.org/10.31000/globish.v12i2.8448
Archielian, S., Putro, P., Anastasya, B., Pratama., N., & Megawati, S. (2024). 1. Peranan Media Visual Terhadap Peningkatan Kosakata Siswa SD kelas 1 di SDN Wonorejo 3 Surabaya. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i4.826
Budi, B., & Samuel, F. (2024). 5. Contemporary Financial Management. Systematic Literature Review (SLR). International Journal on Economics, Finance and Sustainable Development. https://doi.org/10.31149/ijefsd.v6i10.5324
Daniel, A., Cuellar-Reynaga., M., Y., M.-C., Gabriel, A., Ramirez-Marrujo., U., Granados., D., Santamaria., C., & G., R.-P. (2019). 10. Touch and Learn: Turning Simple Objects Into Learning Materials. https://doi.org/10.1109/CONTIE49246.2019.00033
Desi, D., Muhammad, S., Ferdiansyah., P., & Ayurachmawati. (2022). 7. Pengaruh media pembelajaran flash card terhadap peningkatan kemampuan membaca pada anak kelas ii sd negeri 74 palembang. In JS (JURNAL SEKOLAH. https://doi.org/10.24114/js.v6i4.38576
Ekaterina, G., Nikulina., E., K., S., Vera, R., Nataliya, A., & Sergeeva. (2023). 5. The formation of foreign language competence of future teachers when working with flash cards. Vestnik Rossijskogo Universiteta Družby Narodov. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2023-20-4-410-422
Elisa, P. & Ningsih. (2024). 6. Implementasi Teknologi Digital dalam Pendidikan: Manfaat dan Hambatan. https://doi.org/10.62872/qbp1fg61
Endang, A. (2023). 4. Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN 07 Sungai Raya. Tsaqofah. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i4.1257
Evy, F., Rahmat, N., Otto, F., Nina, A., & Wardah. (2019). 22. Increasing Ability Reading by Flash Card Method in Children Age 5-6 Years in Kindergarten Kasih Ibu Kec. https://doi.org/10.2991/ICLICK-18.2019.79
Farhana, K., & Maria, B. (2020). 30. Effectiveness of Educational videos and Games for the concept clarity and understanding of social studies subject: An intervention study. https://doi.org/10.30971/PJE.V37I2.1310
Fitri, U., Ade, I., & Nabila. (2022). 4. Pengembangan media pembelajaran flash card untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sma pada materi dimensi tiga. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG. https://doi.org/10.23960/mtk/v10i4.pp351-364
