Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Media Visual Terhadap Kecerdasan Visual dan Literasi Sains Peserta Didik.
Keywords:
Project Based Learning, Media Visual, Kecerdasan Visual, Literasi SainsAbstract
Pembelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah masih menemui kendala dalam meningkatkan kemampuan visual dan pemahaman sains siswa, terutama disebabkan oleh penerapan metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan tidak memanfaatkan media visual dengan baik. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang memanfaatkan media visual dianggap sebagai salah satu solusi yang mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa melalui kegiatan proyek yang relevan dan memiliki makna. Penelitian ini bertujuan untuk menilai dampak penerapan model PjBL yang berfokus pada media visual terhadap kemampuan visual dan pemahaman sains siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol yang tidak seimbang. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerima perlakuan dengan model PjBL berbasis media visual dan kelas kontrol yang menerapkan cara pembelajaran tradisional. Alat ukur yang digunakan mencakup tes kemampuan visual, tes pemahaman sains, serta lembar observasi terhadap aktivitas siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji statistik inferensial. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan visual dan pemahaman sains siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini tercermin dari nilai rata-rata post-test yang lebih tinggi serta hasil dari uji hipotesis yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang menggunakan media visual memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan visual dan pemahaman sains siswa. Rekomendasi dari penelitian ini adalah guru disarankan untuk mengoptimalkan penggunaan media visual dalam pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ilmu pengetahuan alam serta mendukung keterampilan abad ke-21 siswa.
Unduhan
References
Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PJBL (Project-Based Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 16–21. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i1.241
History, A. (2025). No Title. 13(1).
Lestari, R., & Lubis, A. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning dengan Media Visual terhadap Keterampilan Berpikir Kritis ( The Effect of Project Based Learning Models using Visual Media on Critical Thingking Skills ). 8(1), 1–13.
Literasi, K., Berbasis, S., Melalui, G., Problem, M., & Learning, B. (2023). Jurnal Pendidikan MIPA. 13(September), 573–578.
Marta, R., Riyanda, A. R., Samala, A. D., Dewi, I. P., & Adi, N. H. (2024). Innovative Learning Strategies: Project-Based Learning Model for Excelling in Visual Programming. TEM Journal, 13(1), 581–589. https://doi.org/10.18421/TEM131-61
Mengevaluasi, K., Awal, R., Rosadi, K. I., Hakim, L., & Diprata, A. W. (2023). Pengaruh Model Project-based Learning Terhadap Sikap Berfikir Kritis yaitu Kemampuan Menganalisis , Kemampuan Pemecahan. 4(2), 691–698.
Muyassaroh, I., Sunanto, L., & Kurnia, I. R. (2022). Upaya Peningkatan Literasi Sains Mahasiswa Melalui Blended - Collaborative Problem Based Learning Berbasis Multiple Representatives Abstrak Pendahuluan Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi ibarat dua sisi mata uang . membutuhkan latar bela. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 915–931.
Ozkan, Z. C. (2023). The Effect of Project-Based Learning in Visual Arts Lesson on Lesson Outcomes and Attitudes. International Journal on Social and Education Sciences, 5(2), 367–380. https://doi.org/10.46328/ijonses.565
Rahmawati, N. I., Masruroh, M., & Fitrayati, D. (2023). Project Based Learning (Pjbl) Terbimbing Berbantuan Media Pembelajaran Visual Damar Kurung Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar. Innovative: Journal Of …, 3, 10290–10299.
Studi, P., Biologi, P., Sains, F., Mandalika, P., Nomor, J. P., & Barat, N. T. (2024). penerapan model project based learning ( pjbl ) terhadap kemampuan literasi sains dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran ipa di sekolah i Wayan Karmana PENDAHULUAN Abad 21 mengalami perkembangan teknologi yang sangat pesat kemudian menciptakan . 4(2), 79–92.
