Pengenalan Angka Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada Anak Usia Dini di PAUD Terpadu Ummi
Keywords:
TIK, Pengenalan Angka , Anak Usia Dini, Media Pembelajaran, PAUDAbstract
Artikel ini membahas pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam mengenalkan angka kepada anak usia dini di PAUD Terpadu Ummi. Tujuan pembelajaran ini adalah memperkenalkan angka secara interaktif agar anak mampu mengenal lambang bilangan, menyebutkan urutan angka, serta menghubungkan angka dengan jumlah benda secara sederhana dan menyenangkan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui observasi partisipatif pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Media yang digunakan berupa Smart TV dan media pembelajaran berbasis web yang dapat diakses melalui tautan, dipadukan dengan kegiatan berhitung jari pada tahap pembukaan dan permainan tarik tambang angka pada tahap kegiatan inti. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis TIK membuat kegiatan lebih menarik, membantu anak memvisualisasikan dan memahami konsep angka, serta mendukung pembelajaran mandiri yang menyenangkan sesuai kecepatan belajar masing-masing anak. Evaluasi pada tahap penutup menunjukkan anak mampu mengingat kembali angka yang telah dipelajari serta menunjukkan peningkatan rasa percaya diri dan semangat belajar. Dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan TIK yang dipadukan dengan aktivitas fisik sederhana efektif digunakan untuk mengenalkan konsep berhitung dasar kepada anak usia dini.
Unduhan
References
Amallia, R., Suriansyah, A., & Amelia, R. (2025). Learning through screens: A literature review on the role of visual and digital media in early childhood education. International Journal of Research in Education, 4(2). https://doi.org/10.26877/ze1yke53
Apdillah, Y. (2025). Pengembangan game matematika dasar berbasis Android untuk meningkatkan minat belajar pada anak usia dini di TK Bina Insan Kamil [Tugas akhir, Universitas BSI].
Arsyad, A. (2023). Media pembelajaran (Edisi revisi). Rajawali Pers.
Hamdi, F. L. (2025). Pengembangan media pembelajaran terhadap pengenalan abjad dan angka menggunakan teknologi augmented reality dengan metode marker [Skripsi, Politeknik Negeri Jember].
Hadi, S., et al. (2025). Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam proses pembelajaran di TK Al-Iqra Mataram.
Harits, M. A. (2025). Perancangan media animasi interaktif berbasis web untuk pengenalan angka dan berhitung pada anak usia dini [Tugas akhir, Universitas BSI].
Irmawati, I., Herdiansyah, E., Arimbawan, F., & Priawasana, E. (2025). Media digital dalam pendidikan anak usia dini: Antara inovasi pedagogis dan tantangan etis. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 7(2), 797–812.
Islami, A. N. M. (2025). Implementation of digital literacy learning media based on interactive video for children aged 5–6 years. Anakta: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1).
Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen PAUD. PT Remaja Rosdakarya.
Novitasari, Y. (2022). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4521–4532.
Nur Aini, A., Hartanti, R., Lestari, P., Susanti, D., Murfiah, M., Wulandari, D., & Darsinah. (2026). Dampak integrasi teknologi pembelajaran terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di era digital. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1905–1916. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.1826
Nurfadilah, S., & Fitriani, D. (2023). Pemanfaatan teknologi digital sebagai media pembelajaran pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 7(2), 231–242.
Safitri, A. A., Bakhtiar, A. A., Wijayanti, M. V., & Asrowardi, I. (2023). Aplikasi pengenalan huruf abjad dan angka untuk anak usia dini menggunakan App Inventor. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1117–1123.
Susanto, A. (2022). Perkembangan anak usia dini. Kencana.
