Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas IV MI/SD pada Materi Gaya dalam Pembelajaran IPAS
Keywords:
Miskonsepsi, Gaya, IPAS, Siswa Sekolah DasarAbstract
Miskonsepsi sering menghambat pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas IV MI/SD, khususnya pada materi gaya. Penelitian studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif ini bertujuan menganalisis bentuk, penyebab, serta solusi dari miskonsepsi tersebut. Hasil kajian menunjukkan bentuk miskonsepsi utama meliputi anggapan bahwa gaya hanya berupa tenaga otot, ketidakmampuan membedakan gaya dorong dan tarik, serta keyakinan bahwa benda diam tidak dipengaruhi gaya. Faktor penyebabnya mencakup prakonsepsi (pengetahuan awal) siswa, metode pengajaran yang kurang tepat, minimnya media, dan penjelasan konsep yang abstrak. Untuk mengatasi hal ini, disarankan penerapan pembelajaran berbasis inkuiri, eksperimen, pendekatan perubahan konseptual, serta penggunaan media interaktif. Implikasinya, guru perlu mengidentifikasi miskonsepsi sejak awal dan merancang pembelajaran berbasis pengalaman langsung agar pemahaman siswa lebih akurat
Unduhan
References
Arruum, Naziroh Lembar, dan Anatri Desstya. 2024. “Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada
Materi Gaya dan Gerak Menggunakan Certainty of Respons Index ( CRI ) di Sekolah
Dasar.” 7: 34–48.
Hartanti, Reni, Sri Endarwati, Aulia Kholifatul Khasanah, Dian Wahyu, dan Fitria Hidayati.
“Analisis Penyebab dan Strategi Untuk Mereduksi Miskonsepsi IPA di Sekolah
Dasar : Systematic Literature Review.” 13(3): 3657–68.
Jurnal, Pembelajar, Ilmu Pendidikan, Indah Lestari, Mamik Suendarti, dan Hawa Liberna. 2025.
“Miskonsepsi Peserta Didik pada Pembelajaran dalam Mengkonstruksi Pengetahuan.”
(April): 51–56.
Kelas, Siswa, I V Mi, Ma Arif, Nur Aini, Intan Hasanah, Khoirun Nisa, Luthfi Sekar Nismara,
dan Wulan Izzatul Himmah. 2026. “Analisis Miskonsepsi Materi Gaya dan Gerak Mata
Pelajaran Ipas Pada.” 4(3): 15770–78.
Konsep, Four-tier Pada, Hukum Newton, D A N Penerapannya, D I Sekolah, dan M A N Kota.
“Identifikasi miskonsepsi menggunakan tes diagnostik four-tier pada konsep hukum
newton dan penerapannya di sekolah man 1 kota bogor.”
Sitinjak, E K. 2024. “Jurnal pendidikan fisika undiksha.” 14(1): 432–42.
Teknologi, Jurnal, Pendidikan Dan, dan Pembelajaran Jtpp. 2025. “Jurnal Teknologi
Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ).” 03(02): 593–96.
