Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini dengan Aktivitas Klasifikasi Hewan
Keywords:
Literasi Numerasi, Anak Usia Dini, Klasifikasi HewanAbstract
Literasi numerasi merupakan kemampuan penting yang perlu dikembangkan sejak usia dini sebagai dasar berpikir logis dan pemecahan masalah. Artikel ini bertujuan mengkaji peran aktivitas klasifikasi hewan dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi anak usia dini. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai jurnal dan sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa aktivitas klasifikasi hewan membantu anak mengelompokkan objek, mengenali kategori, menghitung jumlah, serta menjelaskan alasan pengelompokan. Kegiatan ini juga mendukung perkembangan kognitif, bahasa, dan kemandirian anak. Oleh karena itu, aktivitas klasifikasi hewan dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dan menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi anak usia dini.
Unduhan
References
Aghnaita, A., Norhikmah, N., Aida, N., & Rabi'ah, R. (2022). Rekonstruksi Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini Melalui Konsep Jati Diri. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3253–3266. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2071
Azzara, R., Afnida, M., Syafnita, T., & Ismet, S. (2025). Pengaruh Media Karpet Puzzle Inovatif Berbasis Permainan Ular Tangga Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 260-269. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32231
Jayawardana, H. B. A., Gita, R. S. D., & Silalahi, A. (2022). Analisis Penggunaan Berbagai Macam Media Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 5(2), 71-75. https://doi.org/10.31537/jecie.v5i2.705
Laksana, D. N. L., Ita, E., Ngura, E. T., & Saju, C. F. (2024). Pengembangan Instrumen Pemetaan Awal Literasi dan Numerasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 362–372. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.66999
Nasution, A. P., & Sit, M. (2024). Analisis Teori Jean Piaget dalam Perkembangan Kognitif untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 26826–26834. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16581/12299
Nurasyiah, R., & Atikah, C. (2023). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Khazanah Pendidikan. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15397
Nurhayati, L., Djoehaeni, H., Mariyana, R., & Rahaju, I. (2024). Pegaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 616-625. https://aulad.org/index.php/aulad/article/download/645/409
Rahmadeni, F., Citra, A. L., & Herawati, Z. (2022). Urgensi pengenalan konsep literasi numerasi pada anak usia dini. ARITHMETIC: Academic Journal of Math, 4(1), 79-92. https://doi.org/10.29240/ja.v4i1.4626
Romadhona, A. (2025). Model Pembelajaran Literasi dan Numerasi Dini di Pendidikan Anak Usia Dini: systematic Literature review. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 74-84. https://journal.albadar.ac.id/index.php/BANUN/article/download/365/285
Sania, F., & Sirozi, M. (2025). Analisis masa keemasan dan implikasinya terhadap pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3259-3267. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7533
Sari, D., & Mahyuddin, N. (2023). Strategi Pendekatan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini dengan Pembelajaran Tematik Integratif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 685–708. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4074
Wardhani, R. D. K. (2022). Dasar pendidikan anak usia dini menuju pendidikan sekolah dasar. Journal of Early Childhood Education (JECE), 4(2), 89-99. https://doi.org/10.15408/jece.v4i2.31039
