Tantangan dan Solusi Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran Digital
Keywords:
Pengelolaan kelas, pembelajaran digital, kompetensi digital guru, tantangan pembelajaran, solusi inovatif.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan yang dihadapi guru dalam pengelolaan kelas pada pembelajaran digital, serta solusi yang diterapkan untuk mengatasi berbagai kendala tersebut agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif, kondusif, dan mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Di era digital, pendidik dituntut tidak hanya memiliki kemampuan pedagogis, tetapi juga adaptasi teknologi yang optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research). Data dikumpulkan melalui dokumentasi literatur dari buku, jurnal ilmiah, dan artikel terkait, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) serta dijaga validitasnya melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama guru dalam kelas digital meliputi rendahnya keterlibatan dan kedisiplinan peserta didik, keterbatasan kompetensi digital guru, kendala infrastruktur teknologi, hambatan membangun kedekatan emosional, kompleksitas evaluasi akademik, hingga penyesuaian terhadap karakteristik peserta didik Generasi Alpha. Sebagai solusinya, guru menerapkan strategi adaptif yang meliputi perencanaan pembelajaran yang matang, penerapan aturan kelas digital yang tegas, pemanfaatan media interaktif (seperti Google Classroom, Zoom, dan Quizizz), penguatan komunikasi intensif dengan peserta didik dan orang tua, pemberian fleksibilitas tugas, serta peningkatan kompetensi digital guru secara berkelanjutan.
Unduhan
References
Andani, S. N., Hanik, E. U., Ifana, S. L., & Kusumastuti, R. (2025). Pemanfaatan digital learning dalam pembelajaran. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 67–77.
Anindya, A. D., & Purba, F. A. (2025). Peran media digital terhadap dinamika proses interaksi belajar mengajar. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 287–299.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: Pembelajaran daring selama masa pandemi Covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.
Arikarani, Y. (2024). Adaptasi teknologi dan media pembelajaran melalui Canva terhadap pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 6(2), 111–127.
Arikarani, Y., & Amirudin, M. F. (2021). Pemanfaatan media dan teknologi digital dalam mengatasi masalah pembelajaran dimasa pandemi. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 4(1), 93–116.
Asmuni, A. (2020). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 dan solusi pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281–288.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 1–9.
Gusmana, I. (2025). Tantangan dan solusi dalam peningkatan kualitas guru Madrasah Ibtidaiyah di era digital. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 2(2), 1–12.
Haikal, A., Azahra, N., & Awalia, A. A. (2025). Kajian literatur: Efektivitas Learning Management System (LMS) dalam meningkatkan kemandirian dan hasil belajar siswa di era digital. Paedagogie, 20(2), 343–352.
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163.
Hakim, M. F. A., & Azis, A. (2021). Peran guru dan orang tua: Tantangan dan solusi dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 4(1).
Hanifah, H., Salsabillah, L., Fitri, A. T., Febriani, R. M., & Hidayatullah, R. (2025). Landasan teori, penelitian relevan, kerangka berpikir dan hipotesis penelitian pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 391–404.
Hasibuan, H., & Khairuddin, K. (2024). Kolaborasi yang dilakukan guru bimbingan konseling dengan orang tua melalui komunikasi dan diskusi. Research and Development Journal of Education, 10(2), 1329–1338.
Judijanto, L., Santika, T., Nurjanah, N., Suwandi, W., Sulaeman, S., & Rais, R. D. A. (2025). Transformasi pendidikan: Menghadapi era digital di ruang belajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kusuma, R., & Setiawan, A. (2025). Kepemimpinan instruksional dan pengelolaan kelas virtual di masa transisi teknologi. Jurnal Dinamika Pendidikan Islam, 1(2), 13–23.
Maharani, R., & Istiyati, S. (2021). Analisis pengelolaan kelas selama pembelajaran daring pada guru kelas di sekolah dasar. Mimbar Ilmu, 26(1), 71–76.
Munadzifah, M., & Fradana, A. N. (2025). Efektivitas literasi digital untuk pembelajaran di sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 938–954.
Muthmainnah, A., Falasifah, F., Yadi, N., & Halimah, L. (2025). Strategi peningkatan kompetensi guru di era digital untuk sekolah dasar. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 229–240.
Norma, N. S. S., Azkia, N. N., Aulia, A., & Mafaakhir, A. (2026). Penerapan nilai etika keguruan sebagai fondasi utama profesionalisme pendidik dalam mengelola interaksi pembelajaran berbasis digital. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(3), 1223–1236.
Putra, R. (2024). Mengatasi tantangan beban kerja guru di era digital: Optimalisasi Kurikulum Merdeka PAI dan pemanfaatan teknologi. SURAU: Journal of Islamic Education, 2(1), 89–104.
Rahayu, I. (2021). Manajemen pembelajaran simulasi dan komunikasi digital dengan menggunakan Google Classroom untuk mewujudkan efektivitas pembelajaran daring. Jurnal, (1), 448–458.
Rusdiyanto, W., Kumoro, J., Respati, Y. A., & Universitas Negeri Yogyakarta. (2023). Pelatihan manajemen kelas pembelajaran daring. Jurnal, 27, 13–21.
Sakinah, T. A., Mardatilah, W. Z., & Gusmaneli, G. (2026). Strategi pembelajaran aktif sebagai upaya meningkatkan kemandirian belajar siswa. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 3(4), 156–164.
Sari, D. D. (2021). Permasalahan guru sekolah dasar selama pembelajaran daring. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 2(2), 27–35.
Sihotang, M. J. (2024). Peran model pembelajaran Problem-Base Lerning (PBL) dalam meningkatkan kompetensi peserta didik di era digital. Basilius Eirene, 3(1), 42–57.
Utama, E. A., & Kasimbara, R. P. (2025). Tantangan manajemen pendidikan jarak jauh (PJJ) dalam menjaga integritas akademik pada pelaksanaan ujian daring. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 719–729.
