Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Komik Digital Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Muhammadiyah 3 Unggulan Pekanbaru
Keywords:
Komik Digital Interaktif, Motivasi Belajar, IPAS, Sekolah DasarAbstract
Motivasi belajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah 3 Unggulan Pekanbaru pada mata pelajaran IPAS masih tergolong rendah, yang ditunjukkan oleh sekitar 44% siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi ini disebabkan oleh dominasi metode ceramah dalam pembelajaran sehingga siswa cenderung pasif dan kurang terlibat aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran komik digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa dan perbedaan belajar motivasi belajar antara kelas eksperimen dan kelas belajar pada materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal mata pelajaran IPAS kelas IV SD Muhammadiyah 3 Unggulan Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 23 siswa kelas eksperimen dan 24 siswa kelas belajar yang dipilih menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar dengan 30 butir pernyataan, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene Test, Paired Sample t-test, dan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media komik digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa, dibuktikan melalui hasil uji Paired Sample t-test pada kelas eksperimen dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan peningkatan rata-rata dari 117,83 menjadi 121,78. Selain itu, terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara kedua kelas berdasarkan hasil uji Independent Sample t-test dengan nilai signifikansi 0,037 < 0,05 dan mean difference sebesar 9,908. Dengan demikian, penggunaan media komik digital interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal kelas IV SD Muhammadiyah 3 Unggulan Pekanbaru.
Unduhan
References
Al Hakim, R., Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas Dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 263. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7249
Asriani, Azizah, Herlina, & Nursafitri. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall Terhadap Minat Belajar Ipas Siswa Kelas V Sd. Js (Jurnal Sekolah), 9(2), 336–344. https://doi.org/10.24114/js.v9i2.64916
Choirunisa, M. (2023). Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Penerapan media komik digital pada pembelajaran IPA sekolah dasar. 4, 1414–1418.
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak Teknologi Digital Terhadap Pendidikan Saat Ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Hermina, D., & Huda, N. (2024). Memahami Populasi dan Sampel : Pilar Utama dalam Penelitian Kuantitatif. 5(12), 5937–5948.
I Gusti Ayu Trisna Puspita Dewi, & Ni Luh Gede Karang Widiastuti. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Treffinger Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD. Widya Accarya, 16(1), 60–66. https://doi.org/10.46650/wa.16.1.1656.60-66
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Nabilah, A. P., Rahmawati, A., Rahmawati, H., Agustiani, N., & Herlina, P. (2023). Peran Guru Penggerak Terhadap Penerapan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 3, 4039–4050.
Nilda Miftahul Janna, H. (2021). Konsep uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan spss. 18210047.
Putra, W. B., & Wulandari, I. G. A. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Sistem Pencernaan Manusia Berorientasi Teori Belajar Ausubel Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 26(1), 174.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rukminingsih, M.Pd. Dr. Gunawan Adnan, MA., Ph.D Prof. Mohammad Adnan Latief, M.A., P. D. (2020). Metode Penelitian Pendidikan.
Rusdiana, B., & Febrianto, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Wuza (Wujud Zat dan Perubahannya) Berbasis Pixton untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(3), 3187–3198.
Sofwan, M., Budiono, H., & Jambi, U. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Komik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Kelas V Sekolah Dasar. 8(3), 1107–1120.
Subhaktiyasa, P. G. (2024a). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. 5(4), 5599–5609.
Subhaktiyasa, P. G. (2024b). Menentukan Populasi dan Sampel : Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. 9, 2721–2731.
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Syahfitri, D. M., & Saragih, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Komik Digital terhadap Keterampilan Membaca Siswa Usia Sekolah Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 6 (1), 45–58.
Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
