Analisis Implementasi Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Siswa Kelas V di SDIT Bunayya Pekanbaru
Keywords:
Implementasi Pendidikan Karakter, PJOK, Nilai Karakter, Siswa Kelas VAbstract
Pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) memegang peranan penting dalam membentuk perilaku dan sikap positif peserta didik. Berdasarkan temuan observasi awal pada siswa kelas V SDIT Bunayya Pekanbaru, diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran PJOK tidak hanya difokuskan pada pengembangan kemampuan fisik, tetapi juga diarahkan untuk menanamkan berbagai nilai karakter. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya kajian yang lebih mendalam terkait pelaksanaan pendidikan karakter dalam kegiatan pembelajaran PJOK.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran PJOK siswa kelas V di SDIT Bunayya Pekanbaru. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan melibatkan guru PJOK dan siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa penerapan pendidikan karakter telah terintegrasi dalam seluruh rangkaian pembelajaran PJOK. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan meliputi disiplin, tanggung jawab, kerja sama, sportivitas, kejujuran, serta sikap saling menghargai. Upaya penanaman nilai tersebut diwujudkan melalui keteladanan guru, pembiasaan perilaku positif, pemberian bimbingan, dan penerapan tata tertib selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Aktivitas olahraga dan berbagai bentuk permainan juga menjadi media yang mendukung siswa dalam menerapkan nilai-nilai karakter secara langsung. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran PJOK di SDIT Bunayya Pekanbaru telah terlaksana dengan baik serta memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter peserta didik. Keberadaan pembelajaran PJOK terbukti mampu menjadi sarana yang efektif dalam mengembangkan nilai-nilai karakter yang mendukung perkembangan siswa secara menyeluruh.
Unduhan
References
Fithri, R., & Abunawas, B. (2024). Tantangan pendidikan anak di era modern: Perspektif Islam dan solusi. Jurnal Pendidikan Yayasan Pendidikan Agama Islam Rengat,.
Ibnu, M. I., Pekanbaru, A., Almahda, S., Wismanto, W., & Fithri, R. (2024). Penerapan Konsep Guru Profesional Dalam Penanaman Akhlak Siswa Pada Surat Ali Imran Ayat 159 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah , Universitas Muhammadiyah Riau , Indonesia. 2(5). https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i5.565
Khairunnisya, K., Fithri, R., Salman, S., & Muhammadiyah, U. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 167 Pekanbaru. 4. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i4.181
Najili, H., Juhana, H., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Landasan Teori Pendidikan Karakter. 5, 2099–2107.
Salman, U. M. (2024). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran NHT Dan STAD Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDIT Al Hidayah Kota Pekanbaru. 1(4), 143–157. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.108
Sari, Y. Y., Ulfani, D. P., Ramos, M., Ilmu, F., Universitas, K., & Padang, N. (2024). Pentingnya Pendidikan Jasmani Olahraga Terhadap Anak Usia Sekolah Dasar. 6(2), 478–488.
Yaqin, A. (2023). Pembentukan karakter dengan pendekatan pembiasaan, keteladanan, dan pengajaran: Sebuah kajian literatur. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 4(1), 59-74.
