Pengaruh Video Animasi Edukasi Soil Transmitted Helminths Terhadap Pengetahuan Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Soil Transmitted Helminths (STH), Video Animasi, Pengetahuan, Siswa Sekolah DasarAbstract
Soil Transmitted Helminths (STH) merupakan penyakit tropis terabaikan yang masih menjadi masalah kesehatan pada anak sekolah dasar di Indonesia, terutama akibat rendahnya pengetahuan personal hygiene. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh edukasi infeksi STH menggunakan video animasi terhadap pengetahuan siswa di SDN Malangan 03. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest without control group, melibatkan 45 siswa melalui total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner pretest dan pos-test, kemudian dianalisis dengan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil menunjukkan sebelum edukasi, pengetahuan siswa berada pada kategori tinggi (53,3%), sedang (22,4%), dan rendah (22,2%). Setelah intervensi, terjadi peningkatan menjadi 93,3% kategori tinggi dan tidak ada kategori rendah. Uji statistik menunjukkan p = 0,001 (p < 0,05), sehingga terdapat pengaruh signifikan. Video animasi efektif meningkatkan pengetahuan karena mampu menyajikan informasi secara menarik dan mudah dipahami
Unduhan
References
Isyafa, F. R., Mahtuti, E. Y., & Faisal, F. (2023). Pemeriksaan soil transmitted helmints (STH) pada feses petugas pengangkut sampah di Desa Tawangsari Kabupaten Malang. Journal of Educational Innovation and Public Health, 1(4), 152-164.
Kabila, I., Fattah, N., Arfah, A. I., Esa, A. H., & Laddo, N. (2023). Faktor risiko infeksi kejadian kecacingan pada anak usia sekolah di wilayah kerja Puskesmas Panambungan Makassar. Fakumi Medical Journal: Jurnal Mahasiswa Kedokteran, 3(4), 278-289.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Pangga, D., Ahzan, S., & Pratama, L. (2020). Efektivitas penerapan video pembelajaran terhadap hasil belajar dan pemahaman konsep fisika siswa. Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6, 155–158.
Perdiansyah, P., & Widodo, S. (2021). Tahap perkembangan dan pola asuh anak usia 9-12 tahun dalam persepektif islam. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1), 42-48.
Suryani, L., & Pratiwi, E. Y. R. (2024). Pengembangan media pembelajaran video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(3), 480–489.
Swarjana, I. K. (2022). Konsep pengetahuan, sikap, perilaku, persepsi, stress, kecemasan, nyeri, dukungan sosial, kepatuhan, motivasi, kepuasan, pandemi Covid-19, akses layanan kesehatan. https://books.google.co.id/books?id=aPFeEAAAQBAJ
Sweller, J. (2011). Cognitive load theory. In J. P. Mestre & B. H. Ross (Eds.), The psychology of learning and motivation (Vol. 55, pp. 37–76). San Diego: Academic Press.
Syahriani, N., & Santoso, S. (2024). Karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 7(2), 131–140.
Tasyahuri, S. A. (2023). Pengaruh pemberian penyuluhan kecacingan menggunakan media video terhadap perubahan tingkat pengetahuan dan sikap studi eksperimental terhadap siswa SDN Seren Rembang tahun 2023 [Skripsi, Universitas Islam Sultan Agung Semarang].
World Health Organization (WHO). (2023). Soil-transmitted helminth infection https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/soiltransmitted-helminth-infections.
Yurmailis, Y. (2023). Penyuluhan mencuci tangan sebagai upaya mencegah cacingan di SD Negeri 177 Pekanbaru. Aksara Abdimas, 1(1), 51-59.
