Problematika Integrasi Kajian Literatur dalam Bab II Penelitian Tindakan Kelas: Tinjauan Literatur Sistematis
Kata Kunci:
Penelitian Tindakan Kelas, Systematic Literature Review, Kajian Teori, Kerangka Berpikir, Integrasi LiteraturAbstrak
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu pendekatan penelitian yang berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui refleksi terhadap praktik pembelajaran di kelas. Namun, dalam praktik penyusunan laporan PTK, integrasi antara penelitian terdahulu, kajian teori, dan kerangka berpikir dalam Bab II sering kali belum disusun secara sistematis dan analitis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi serta menganalisis problematika integrasi ketiga komponen tersebut melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode penelitian mengikuti pedoman PRISMA 2020 yang meliputi tahapan identifikasi, penyaringan, evaluasi kelayakan, dan inklusi artikel. Pencarian literatur dilakukan pada basis data Scopus, Web of Science, ERIC, dan Google Scholar dengan rentang publikasi tahun 2015–2025. Artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis menggunakan pendekatan sintesis tematik naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga problematika utama dalam penyusunan Bab II PTK, yaitu: (1) penelitian terdahulu sering disajikan secara deskriptif tanpa analisis komparatif yang menunjukkan kesenjangan penelitian; (2) kajian teori cenderung berupa kumpulan definisi yang belum terintegrasi dengan variabel penelitian dan tindakan pembelajaran; serta (3) kerangka berpikir sering kali tidak disusun berdasarkan sintesis antara penelitian terdahulu dan landasan teori. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi konseptual antara ketiga komponen tersebut masih menjadi tantangan dalam penelitian pendidikan. Oleh karena itu, pendekatan Systematic Literature Review dapat menjadi strategi yang efektif untuk memperkuat koherensi konseptual dan kualitas akademik penyusunan PTK di Indonesia.
Unduhan
Referensi
Badrudin, & Fauzi, I. (2018). Tips & Trik Menulis Penelitian Tindakan Kelas: Bagi Guru, Dosen, dan Maahasiswa. Alfabeta.
Badrudin, & Fauzi, I. (2022). Tips & Trik Menulis Penelitian Tindakan Kelas (Bagi Guru, Dosen, dan Mahasiswa). ALFABETA.
Bancong, H. (2025). Strategi Reviu Riset dan Kontruksi Teori: Metode, Analisis, dan Studi Kasus. Indonesia Emas Group.
Dwiputra, D. F. K., Azzahra, W., & Heryanto, F. N. (2023). A Systematic Literature Review on Enhancing the Success of Independent Curriculum through Brain-Based Learning Innovation Implementation. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 262–276. https://doi.org/10.23917/ijolae.v5i3.22318
Hamdani, H., & Sa’diyah, H. (2025). Konsep Dasar Penyusunan Hipotesis dan Kajian Teori dalam Penelitian. Journal of Linguistics and Social Studies, 2(2), 64–73. https://doi.org/10.52620/jls.v2i2.93
Haura Hanifah, Lathifa Salsabillah, Allisa Tazkia Fitri, Riska Mona Febriani, Rully Hidayatullah, & Harmonedi. (2025). Landasan Teori, Penelitian Relevan, Kerangka Berpikir Dan Hipotesis Penelitian Pendidikan. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 391–404. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.989
Isyatirradhiyah, I., Afandi, A., Marlina, R., & Agustina, L. K. (2025). Strategies, approaches, and best practices of inclusive education in regular schools: Systematic literature review. Research and Development in Education (RaDEn), 5(1), 243–258. https://doi.org/10.22219/raden.v5i1.38046
Ivonne Ayesha. (2024). Conceptual Review Of Research Data: A Key Pillar In Research Methodology. Journal of Scientech Research and Development, 6(2), 1057–1069. https://doi.org/10.56670/jsrd.v6i2.945
Kolaski, K., Logan, L. R., & Ioannidis, J. P. A. (2023). Guidance to best tools and practices for systematic reviews. Systematic Reviews, 12(1), 96. https://doi.org/10.1186/s13643-023-02255-9
Laili, T. S., & Mulyati, Y. (2024). Pembelajaran integratif dalam pendidikan bahasa Indonesia: sebuah tinjauan literatur sistematis. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(4), 603–612. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i4.1012
Marlina, R., Suwono, H., Ibrohim, I., Yuenyong, C., Husamah, H., & Hamdani, H. (2024). Theoretical frameworks of self-efficacy in collaborative science learning practices: A systematic literature review. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(2), 602–615. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i2.33628
Mustafa, M. Y., Tlili, A., Lampropoulos, G., Huang, R., Jandrić, P., Zhao, J., Salha, S., Xu, L., Panda, S., Kinshuk, López-Pernas, S., & Saqr, M. (2024). A systematic review of literature reviews on artificial intelligence in education (AIED): a roadmap to a future research agenda. Smart Learning Environments, 11(1), 59. https://doi.org/10.1186/s40561-024-00350-5
Putra, R. C., Barliana, M. S., Komaro, M., & Hamdani, A. (2025). Bridging Theory and Practice: A Systematic Review of Work-Integrated Learning Frameworks in Vocational Education. Journal of Vocational Education Studies, 8(2), 368–386. https://doi.org/10.12928/joves.v8i2.12766
Putri, A. A., & Priatna, N. (2023). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi SPLDV: Systematic Literature Review. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 32–45. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.8094
Romeli, A., Kholis, N., & Riadi, A. (2023). Signifikansi Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Proses Pembelajaran Di SMPN 8 Tenggarong. Azkiya, 6(1), 42–50. https://doi.org/10.53640/azkiya.v6i1.1727
Simamora, S. C., Gaffar, V., & Arief, M. (2024). Systematic Literatur Review Dengan Metode Prisma: Dampak Teknologi Blockchain Terhadap Periklanan Digital. Jurnal Ilmiah M-Progress, 14(1). https://doi.org/10.35968/m-pu.v14i1.1182
Suryati, S., Adnyana, P. B., Ariawan, I. P., & Wesnawa, I. G. A. (2024). Integrating Constructivist and Inquiry Based Learning in Chemistry Education: A Systematic Review. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 12(5), 1166. https://doi.org/10.33394/hjkk.v12i5.13571
Syahrizal, H., & Nova Liani, P. (2024). Teknik Merumuskan Judul Penelitian Ilmiah Pada Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal DZURRIYAT Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 75–87. https://doi.org/10.61104/jd.v2i1.143
