Penerapan Model Pembelajaran Write Around Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD IT Al-Fityah
Kata Kunci:
Write Around, Pelajaran Bahasa Indonesia, SD IT Al-FityahAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD IT Al-Fityah. Siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita secara runtut, serta masih banyak melakukan kesalahan dalam penggunaan ejaan dan tanda baca. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui penerapan model pembelajaran Write Around berbantuan media gambar seri. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas V tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Write Around berbantuan media gambar seri dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan siswa dalam mengembangkan ide secara sistematis. Terjadi peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dari pra tindakan hingga siklus II. Dengan demikian, model pembelajaran Write Around berbantuan media gambar seri efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V.
Unduhan
Referensi
Abdullah. (2012). Pembelajaran sebagai proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar.
Dasar. (2021). Tahapan dalam proses menulis.
Herianti, & Rodiyana. (2020). Pengertian dan pemanfaatan gambar seri dalam pembelajaran.
Lubis, A. A. (2022). Penerapan model pembelajaran Write Around untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi peserta didik pada muatan Bahasa Indonesia kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Tanjung.
Musfiratun, B. (2013). Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi melalui pendekatan kontekstual dengan media gambar seri pada peserta didik kelas IVB SDN Wonosari 02 Semarang.
Salsabila, Fithri, & Berlian. (2025). Pemilihan media pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran.
Suprayogi, et al. (2021). Klasifikasi dan jenis-jenis tulisan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Wiratama, Fatimah, & Widiyati. (2022). Tahap prapenulisan, penulisan, dan pasca penulisan dalam proses menulis.
