Pemanfaatan Teknologi Digital Sebagai Inovasi Pembelajaran Kaligrafi Al-Qur’an di Lembaga Kaligrafi Al-Qur’an (LEMKA) Masjid As-Salam Cempaka Putih Ciputat Timur
Kata Kunci:
Inovasi, Kaligrafi, Teknologi Digital, Pemasaran KreatifAbstrak
Artikel ini bertujuan untuk mengembangkan potensi generasi Islam dalam memahami sistem pembelajaran yang terus berinovasi sehingga pendidikan keagamaan dapat menerima perubahan teknologi digital. Selain itu, kajian ini berupaya memberikan manfaat dan khazanah ilmiah terkait pembelajaran seni kaligrafi di era digital. Penelitian Ruslin dan Anwar menjelaskan media digital sebagai ruang komunikasi yang beragam fungsi, termasuk untuk publikasi dan pemasaran karya kaligrafi. Oleh karena itu, tim pengabdian dari Universitas Pamulang melaksanakan pelatihan pemasaran dan digitalisasi karya kaligrafi bagi generasi muda melalui tahapan: (1) pengenalan media digital, (2) teknik promosi, (3) praktik pembuatan konten visual, dan (4) evaluasi hasil karya. Kegiatan dilakukan melalui ceramah, demonstrasi, praktik mandiri, dan pendampingan menggunakan modul dan media digital. Tujuan dari program ini adalah agar generasi muda dapat memahami, berlatih, dan mengaplikasikan teknologi digital dalam pembelajaran dan promosi karya.
Unduhan
Referensi
Al-Attas, S. M. N. (1995). Islam and the philosophy of science. ISTAC.
Al-Attas, S. M. N. (1995). Prolegomena to the metaphysics of Islam. ISTAC.
Anggraeni, R. (2021). Pemetaan kesiapan sekolah terhadap pembelajaran digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2).
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Freeman.
Bonk, C., & Graham, C. (2012). The handbook of blended learning. Wiley.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction. Wiley.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change. Teachers College Press.
Gilster, P. (1997). Digital literacy. Wiley.
Graham, C. R. (2006). Blended learning systems. In Handbook of distance education. Lawrence Erlbaum.
Graham, C. R. (2011). Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. Jossey-Bass.
Hermida, A. (2010). From TV to digital. Journalism Studies, 11(4).
Hsu, W. (2011). Digital media in art education: Enhancing creative learning. Journal of Visual Arts Education, 29(3), 45–58.
Kovach, B., & Rosenstiel, T. (2014). The elements of journalism. Three Rivers Press.
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning. Cambridge University Press.
Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge University Press.
Lovandri, D. P., & Pratama, S. Z. A. (2021). Pemanfaatan media dan teknologi digital dalam mengatasi masalah pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning. Cambridge University Press.
Mihardja, N. (2022). Teori difusi inovasi dalam perspektif pendidikan. Alfabeta.
Mihardja, S. (2022). Difusi inovasi dan pendidikan modern. Prenada Media.
Mishra, P., & Koehler, M. (2006). Technological pedagogical content knowledge framework. Teachers College Record.
Mukhid, A. (2021). Teknologi pendidikan Islam di era digital. UMS Press.
Pavlik, J. (2001). Journalism and new media. Columbia University Press.
Pavlik, J. (2001). New media and the information superhighway. Longman.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations (5th ed.). Free Press.
Ruslin, & Anwar. (2020). Pemanfaatan media baru dalam meningkatkan UMKM kaligrafi.
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning.
Simamora, A. (2020). Digitalisasi seni dan budaya. Deepublish.
Simamora, R. (2020). Digitalisasi seni budaya Nusantara. Jurnal Kebudayaan, 15(1).
Simamora, Roy. (2020). Digitalisasi seni sebagai upaya pelestarian budaya. Jurnal Seni dan Media Kreatif.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills. Jossey-Bass.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Vygotsky, L. (1978). Mind in society. Harvard Press.
Zimmerman, E. (2002). Creativity and design practice. Design Studies, 23(3).
