Hubungan Pengajaran Penulisan Karya Ilmiah dengan Kesesuaian Membuat Pembahasan pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Kristen Semester 3 IAKN Tarutung Tahun Ajar 2025/2026
Kata Kunci:
Pengajaran Penulisan Karya Ilmiah, Kesesuaian PembahasanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengajaran penulisan karya ilmiah dengan kesesuaian membuat pembahasan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Kristen Semester 3 IAKN Tarutung Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Semester 3 Program Studi Pendidikan Agama Kristen, dengan jumlah sampel sebanyak 30 mahasiswa. Instrumen pengumpulan data berupa angket tertutup yang disusun berdasarkan indikator pengajaran penulisan karya ilmiah dan kesesuaian membuat pembahasan. Analisis data dilakukan menggunakan rumus korelasi Product Moment Pearson. Hasil analisis menunjukkan bahwa skor total Variabel X sebesar 2.310 dan Variabel Y sebesar 2.420. Perhitungan korelasi menghasilkan nilai rxy sebesar 0,69 yang berada pada kategori hubungan kuat dan positif. Temuan ini menunjukkan bahwa pengajaran penulisan karya ilmiah memiliki hubungan yang signifikan dengan kesesuaian mahasiswa dalam membuat pembahasan karya ilmiah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kualitas pengajaran penulisan karya ilmiah berperan penting dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa menyusun pembahasan yang sesuai dengan kaidah akademik.
Unduhan
Referensi
Arikunto. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2019, hlm. 310.
Creswell, J.W. Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson, 2013, hlm. 281.
Dahl, B., M. Students’ approaches to scientific essay writing and the role of academic writing in critical thinking. ScienceDirect., 2023, hlm. 218.
Fred N. Kerlinger & Howard B. Lee. Foundations of Behavioral Research, 4th ed.,. Belmont: Wadsworth, 2011, hlm. 201 - 202.
Hogue, Alice Oshima & Ann. Writing Academic English, 4th ed. New York: Pearson Education, 2012, hlm. 11 - 12.
John M. Swales & Christine B. Feak. Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills, 3rd ed. Ann Arbor: University of Michigan Press, 2012, hlm. 200.
Kamaliah, N. “Training strategy for improving scientific writing skills: tujuan dan implementasi pelatihan karya ilmiah.” Journal of Innovation in Educational Research, 2024, 12. – 13.
Ken Hyland. Disciplinary Discourses: Social Interactions in Academic Writing. Ann Arbor: University of Michigan Press, 2015, hlm 211.
Mulyasa. Praktik Penelitian Tindakan Kelas Menciptakan Perbaikan Berkesinambungan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013, hlm. 127.
Sudarwan Danim. Karya Tulis Inovatif Sebuah Pengembangan Profesi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013, hlm. 120.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA, 2019, hlm. 291 - 292.
Wedi, Agus. “Konsep dan Masalah Penerapan Metode Pembelajaran.” Universitas Negeri Malang 1, no. 1 (2021), hlm. 29.
