Implementasi Kurikulum Khas Sembilan Pilar dengan Model Evaluasi Illumination dalam Pengembangan Karakter (Sistem Sekolah Dasar Al-Adzkia Kabupaten Cianjur)
Kata Kunci:
Kurikulum Khas, Sembilan Pilar, Model Evaluasi Illumination, Pendidikan KarakterAbstrak
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi implementasi Kurikulum Khas Sembilan Pilar di SDS Karakter Al-Adzkia Cianjur menggunakan Model Evaluasi Illumination. Fokus utama penelitian adalah mendeskripsikan kondisi objektif, keunggulan, serta faktor pendukung dan penghambat melalui tiga tahapan evaluasi: observasi, inkuiri, dan penjelasan. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, data diperoleh dari wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Sembilan Pilar berhasil diimplementasikan melalui strategi pembiasaan yang sistematis. Data observasi menunjukkan capaian pilar karakter rata-rata di atas 85%. Temuan penelitian mengungkap bahwa Model Illumination efektif dalam mendeteksi dinamika lingkungan belajar yang tidak tertangkap oleh model evaluasi konvensional. Implikasi penelitian ini adalah perlunya sinkronisasi antara nilai di sekolah dan pola asuh di rumah untuk menjaga konsistensi karakter siswa.
Unduhan
Referensi
Arifin, Z. (2022). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fullan, M. (2020). The New Meaning of Educational Change. New York: Teachers College Press.
Hasan, S. H. (2021). Evaluasi Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Parlett, M., & Hamilton, D. (1972). Evaluation as Illumination: A New Approach to the Study of Innovatory Programmes. University of Edinburgh.
Pravitasari, P. (2025). Implementasi Kurikulum Khas Sembilan Pilar... (Tesis Magister). Universitas Islam Bandung.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Wiyani, N. A. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Gava Media.
Zubaedi. (2015). Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana.
