Preferensi Gaya Belajar Siswa dan Implikasinya terhadap Proses Pembelajaran

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode pembelajaran yang disukai siswa dan dampaknya terhadap proses pendidikan. Variasi individu dalam pemrosesan dan penerimaan informasi mengharuskan pemahaman komprehensif tentang preferensi belajar untuk pembelajaran yang efektif dan bermakna. Studi ini menggabungkan pendekatan kualitatif dengan strategi deskriptif. Maghfiroh, seorang siswa, secara khusus dipilih sebagai subjek penelitian karena diyakini bahwa ia mungkin memberikan informasi yang relevan tentang pengalaman pendidikannya. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur menggunakan kuesioner gaya belajar berdasarkan paradigma Visual-Auditori-Kinestetik (VAK). Analisis deskriptif data dilakukan untuk menentukan pola tren pembelajaran peserta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Maghfiroh memiliki gaya belajar multimodal di mana modalitas auditori melengkapi modalitas visual dan kinestetik yang dominan. Penelitian ini menunjukkan bahwa gaya belajar bersifat fleksibel dan dipengaruhi oleh peristiwa belajar, menjadikan pembelajaran multimodal sebagai pendekatan yang tepat untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa.