Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Interaktif dan Berbasis Digital untuk Membentuk Generasi Z yang Beriman
Kata Kunci:
Transformasi Pembelajaran, Era Digital, Generasi Z, PAK Interaktif, Iman dan KarakterAbstrak
Transformasi digital telah mengubah paradigma pembelajaran, terutama dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran interaktif berbasis digital dalam membentuk Generasi Z yang beriman dan berkarakter. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Generasi Z sebagai digital native membutuhkan pendekatan pembelajaran yang visual, interaktif, dan kolaboratif. Strategi seperti blended learning, gamification, project-based learning, dan digital storytelling efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan mengintegrasikan nilai-nilai iman Kristen. Namun, tantangan seperti distraksi digital, kesenjangan akses teknologi, dan melemahnya interaksi sosial langsung perlu diatasi melalui pendampingan yang bijaksana. Disimpulkan bahwa transformasi pembelajaran PAK di era digital dapat menjadi peluang untuk membentuk generasi yang beriman, berkarakter, dan relevan dengan konteks zaman. Saran meliputi peningkatan kompetensi digital guru, penyediaan infrastruktur yang memadai, serta integrasi nilai iman dalam setiap aktivitas pembelajaran digital.
Unduhan
Referensi
Aditomo, A., & Kusaeri. (2018). Pembelajaran Abad 21: Tantangan dan Peluang Pendidikan Indonesia. Jakarta: Kemdikbud.
Arifin, Z. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Budiwati, S. (2020). Strategi Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Modern. Jakarta: Kencana.
Darmawan, D. (2020). Pendidikan Teknologi Digital. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Deal, W., & Peterson, K. (2016). Shaping School Culture. San Francisco: Jossey-Bass.
Gall, M., Borg, W., & Gall, J. (2015). Educational Research: An Introduction. New York: Pearson.
Hendrawan, D. (2021). Transformasi Digital Pendidikan dalam Menghadapi Generasi Z. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 45–59.
Hosnan, H. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Riyanto, Y. (2019). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Setiawan, A. (2022). Pembentukan Karakter Siswa di Era Digital melalui Pendidikan Kristen. Jurnal PAK, 14(1), 22–34.
Siregar, E. (2020). Pendidikan Kristiani dalam Arus Digitalisasi. Jurnal Teologi & Pendidikan, 3(4), 55 70.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Wahyuni, S. (2021). Pembelajaran Interaktif untuk Generasi Z. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 78–90.
Zubaedi. (2015). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan Jakarta: Kencana
