Penguatan Profesionalisme Guru dalam Era Transformasi Pendidikan
Kata Kunci:
Profesionalisme Guru, Kompetensi Guru, Kode Etik GuruAbstrak
Profesionalisme guru merupakan aspek krusial dalam peningkatan mutu pendidikan. Profesionalisme tidak hanya meliputi kemampuan teknis dalam proses pembelajaran, tetapi juga mencakup sikap, komitmen moral, serta integritas dalam menjalankan tugas sebagai pendidik. Tulisan ini menguraikan pengertian profesionalisme guru secara umum dan menurut para ahli, kompetensi dasar guru, fungsi serta tanggung jawab guru sebagaimana diatur dalam Undang-Undang No. 14 Tahun 2005, beserta kode etik guru dan tujuan penerapannya. Guru diwajibkan memiliki empat kompetensi inti, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial yang menjadi landasan penyelenggaraan pendidikan bermutu. Selain itu, kode etik guru berperan sebagai pedoman moral dalam membentuk perilaku profesional serta menjaga martabat profesi tersebut. Penguatan karakter dan etos kerja guru, seperti integritas, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab, juga merupakan kunci dalam menghadapi tantangan pendidikan di era transformasi. Secara keseluruhan, jurnal ini menegaskan bahwa guru profesional adalah individu yang mampu mengintegrasikan kompetensi, etika, dan karakter kerja yang kuat dalam melaksanakan tugas guna mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutan.
Unduhan
Referensi
Gulo, A. (2023). Revitalisasi budaya di era digital dan eksplorasi dampak media sosial terhadap dinamika Sosial-Budaya di tengah masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(3).
Imron, A. (2018). Kode Etik Guru dan Relevansinya terhadap Profesionalisme Pendidik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(2), 122–133.
Rahman, A. (2015). Profesionalisme Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 21(3), 45–56.
Hidayat, R. (2017). Kompetensi Guru sebagai Penentu Profesionalisme dalam Pembelajaran. Jurnal Kajian Pendidikan, 4(1), 11–20.
Muniroh, L. (2020). Tantangan Profesionalisme Guru di Era Globalisasi. Jurnal Transformasi Pendidikan, 3(1), 66–75.
Yuliani, T. (2016). Peran Kepribadian Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 25–38.
Ramadhani, S. (2019). Keteladanan Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral dan Kewarganegaraan, 5(2), 101–113.
Sari, N. (2016). Etika Profesi Guru dalam Perspektif Pendidikan Modern. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2), 77–88.
Putri, H. (2018). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Implementasi Kurikulum. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 51–60.
Wibowo, T. (2015). Pengembangan Kompetensi Profesional Guru di Era Teknologi Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(2), 90–103.
Kurniawan, D. (2013). Profesionalisme Guru dalam Perspektif Kompetensi Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(3), 231–240.
Suryani, L. (2018). Etos Kerja Guru dalam Meningkatkan Kinerja Pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 144–156.
Gulo, Y., & Sinaga, H. Y. (2024). Etika Berpacaran dalam Tinjuan Etika Kristen. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik, 2(3), 22-26.
